陕西省西安市蓝田县洩湖中学 710522
摘 要：高中新课改要求，要提高思政课教学实效性，教师则必须从教学方法上下功夫。本文罗列了一些优化思政课教学的具体方法，以促进高中思政课教育教学发展。
关键词：思政课教学 优化 提高
教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。
科学的教学方法，能启迪思维、开发智力、发掘潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使思政课教学事半功倍。教法运用是否得当，直接关系着思政课教学效果的好坏，影响立德树人根本任务的落实。
高中新课改要求，学生是生活的主人，是未来生活的创造者，思政课教学要贴近生活，要服务于学生的终身发展，明确思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
一、激发兴趣，提高课堂生命力
1.动脑“多思”。即鼓励学生积极思考，对所学知识进行比较、抽象、概括。教师可以用恰当的方式激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处大胆“质疑”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。
2.动口“多说”。即鼓励学生大胆发言，对学习中的问题敢于陈述己见，展开讨论，以开拓思路、活跃气氛。实际上，学生准备发言的过程，也就是思考、运用教材知识的过程。教师要善于抓住教学中与现实生活紧密联系的“问题”，及时组织讨论。
3.动手“多做”。我通过鼓励学生勤做学习笔记、上网查资料、写预习提纲、书写倡议书和社会调查报告等活动，使学生巩固了所学知识、加深了对新知识的理解和运用。例如，在讲授“用发展的观点看问题”一课时，我会让同学们找一些有关“低碳生活”理念的宣传语，得出做任何事要从自我做起，从身边的点滴小事做起，重视量的积累，实现事物的发展。这样，既让同学们了解环保知识，又理解了量变和质变的关系，增强了动手能力。
二、关注社会生活，突出学科的生活化
思政课的教学，本身具有极强的生活化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难，只有结合实际，让理论回归到它赖以生存的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的准确把握来理解理论知识。
因此，要关注社会生活，突出学科的生活化，是提高政治课教学效果的必要途径。其主要途径有，在教学实践中，关注时政热点，引导学生运用政治知识观察，分析时事。在课堂教学外，带领学生迈出校门、走上社会。如鼓励学生坚持收看“新闻联播”、浏览报刊杂志，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正“学以致用”。利用每单元后的综合探究组织讨论会，引导学生运用政治知识分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策。就地取材，组织学生到附近机关参观，进行社会调查、邀请人大代表、模范人物讲课等。学生亲身体验生活、了解社会，可以感觉到政治学科的实用价值，既深化了课堂知识的理解，又升华了思想，还培养了学生的政治敏锐感，使政治学科的知识性、教育性功能得到有机结合。当然，联系实际要恰当，不能生拉硬扯机械对号，同时，要做好理论方面的分析和归纳。
三、生动课堂教学，增强教学的实效性
1.语言表达的幽默化。教师在讲授概念、阐述理论观点时，语言表达切忌平铺直叙、“风平浪静”，而应抑扬顿挫、生动形象。教师可选择幽默故事和绘画等内容，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的笑声中接受政治观点。
2.教学手段应多样化。为提高课堂教学的效率和学生的兴趣，教师应该采取多样化的教学媒体丰富课堂教学，如多媒体展示、热点分析、辩论讨论、小品表演等方法，加强教学的直观性、形象性，让学生在听、看、思、说、演多种感官的并用中，学得懂、记得牢，并能在实际生活中灵活运用在课堂上学习到的政治知识。
3.教学案例生活化。理论联系实际是思想政治课的生命所在。变化发展的社会现实生活为思想政治课的生活化提供了取之不尽用之不竭的生活素材。在教学中，要求教师要充分发掘生活中的资源，选择贴近学生生活的案例，以帮助学生理解知识。
总之，在新课程理念指导下，必需优化思政课教学，才能提高课堂的生命力，激发学生的学习兴趣和创造力，使我们的教学会在生活化中显得更人性化，只有这样，才能最大限度地发挥政治课的立德树人功能。作为高中思政课教师，应该学会优化思政课教学。
参考文献
[1]叶澜 教育概论[M].北京：人民教育出版社，1993。
[2]南国农 信息化教育概论[M].北京：高等教育出版社，2004。
[3]《中学教育学》编写组 中学教育学[M].西安：西北大学出版社，2018。
论文作者:王端峰
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
标签：学生论文; 思政论文; 教师论文; 知识论文; 课教学论文; 政治论文; 政治课论文; 《教育学》2019年12月总第197期论文;