雷维良 贵州省遵义市播州区芶江镇中心学校 贵州 遵义 563101
【摘要】随着新课改的不断深化，当前小学教育改革正在稳步进行，数学作为一门主要课程也同样需要适应教育发展来对课上教学模式加以优化、完善，对话式教学模式作为基于新思想、新教育理念产生的教学模式，有助于改善课上教学现状，需要数学教师加以合理化应用。本文将结合实际情况，分析对话式教学模式在小学数学教学中的应用，以期为今后开展的有关教育工作提供宝贵参考。
【关键词】对话式教学模式；小学数学教学；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-125-01
数学学科本身具有较大的学习难度，要求学生具有灵活的思维，然而大部分教师受传统教学方式影响，主要是利用讲授、灌输方法完成教学，不仅无法保证教学有效性，同时还会影响到师生关系，不利于构建和谐课堂。对话式教学的应用，可以推动和谐课堂构建，具有极高的应用价值。
一、对话式教学模式概述
对话式教学主要是指，在实际教学中教师与学生之间能够通过相互沟通、相互交流的形式来完成课上教学，使得教师能够更进一步了解学生的实际状况，为接下来开展的教学工作提供宝贵参考。在以往教学中，教师往往都是以传统教学观念、“应试思想”为主，讲授式、灌输式也被作为主要教学手段，这对于抽象性、逻辑性较强的数学学科而言，存在一定的弊端，无法开拓小学生的思维，使得小学生的思维始终局限在一个位置上，无法保证课上教学的有效性。对话式教学模式的应用，可以有效改善这一教学现状，一方面可以体现出学生的主体地位，在课上通过与学生对话的方式，来带动小学生的课上学习情绪，另一方面，对话式教学能够拉近教师与学生之间的关系，构建和谐课堂，进而营造出适合小学生学习的课堂教学氛围，为小学生学习数学知识带来不一样的体验[1]。
二、对话式教学模式在小学数学教学中的应用
基于上述分析，为了在今后的数学课上营造良好的教学环境，同时激发学生的学习兴趣，教师可以根据教学需求，合理引入对话式教学，为师生互动、沟通创造有力条件，改善数学教学现状。
（一）营造和谐课上教学氛围
对话式教学模式开展的首要前提，就是需要在课上营造良好的教学氛围，通过这种方式来吸引小学生的注意力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于小学生本身就处于一个初期发育与成长的关键阶段，在这一过程中学生很容易出现紧张的学习情况，受外界环境因素影响十分明显。这时，教师就可以采取多种方式构件一个和谐课堂，让学生在宽泛的学习氛围下，更为积极、主动的参与课堂学习，为对话式教学的展开创造有利条件。例如，教师为了更好的引出教学内容，可以事先为学生收集一些趣味数学小故事，利用在这些数学故事来吸引学生的注意力，并与学生建立问答关系。故事讲授可以采用一问一答的形式，在其中穿插一些与数学相关、教学相关的内容，教师则是通过提问的方式，来激发学生的参与积极性与学习热情，而在整个对话中，教师与学生之间也形成了一个相对良好的关系，为接下来开展的数学教学打下了良好基础。
（二）积极开展小组合作教学
小组合作教学是教师与学生互动、沟通、对话交流的重要形式，也是培养小学生自主探究能力与学习意识的有效方法。为了保证对话式教学模式的顺利展开，小学数学教师必须要充分考虑到学生的实际学习状况，然后科学划分小组，以小组为单位开展有关教学，而教师也要参与其中，起到重要的引导作用，保证小组合作学习的顺利进行。例如，教师在讲授《图形的运动》有关知识和内容时，教师就可以让小组之间对图形运动的形式、特点、性质等等进行概括与总结，由于小学生年龄相对较小，思维能力、理解能较弱，为了保证教学的顺利完成，小学数学教师就必须要参与这一过程，根据学生已有的思路来进行指导，或者是为学生播放微课视频进行引导，小学生也可以向教师提出自己的疑问与见解，进而形成良好的师生互动关系[2]。
（三）予以学生鼓励话语
对话式教学的关键就在于师生的交流，为了激起小学生的学习热情，教师也需要采用鼓励话语，来为小学生提供激励，使得小学生在教师的鼓励话语下，能够形成较好的学习自信心，并积极参与课上教学活动。为此，教师可以在一段课程、一次活动完成以后，组织学生进行自省活动，让小学生自己检查自己在学习、作业完成期间，存在的一系列问题，并在课上提出。通过这种方式，让学生认识到自己学习中存在的弊端。为了避免打击学生自信心，教师应该指出小学生具备的优点与优势，然而以鼓励的语气、语态，表示期待学生在这一方面加以改善，进而在课上呈现出更好的学习状态，充分发挥课上评价的积极作用。
结束语
综上所述，根据新课标要求，教师在课上应注意围绕小学生实际来开展课上教学，对话式教学的出现与这一要求相适应。为此，数学教师可以通过营造和谐课上教学氛围、积极开展小组合作教学、予以学生鼓励话语等方式，对这种新型教学模式加以有效应用，使得课堂教学效率、教学质量、有效性都能够有所提升，满足学生学习需求。
参考文献
[1]吴天义.关于"对话式教学"模式在小学数学生态课堂中的应用分析[J].魅力中国,2018,(51):72-73.
[2]刘秀美.师生对话模式在小学数学教学中的应用分析[J].读与写,2018, 15(31):141.
论文作者:雷维良
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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