关键词：口语 表达；小学生；策略；实践
小学阶段，英语是一门必修的基础课程，对于培养学生的语言能力和交际能力非常关键。新课程标准指出：小学英语教学目标，就是培养学生听、说、读、写的各项基本技能，在丰富学生英语基础知识的同时，帮助学生形成一定的综合语言运用能力。口语表达能力，是英语学习的四大基本技能之一。而目前，在学习环境和学习模式的影响下，小学生普遍存在着英语口语表达能力偏低的问题。为了解决这个问题，教师在课堂教学中，应以相关理论研究成果为支撑点，改进口语训练方式，通过开展趣味性教学，营造良好的教学情境等方式，以促进小学生的口语表达能力的切实提升。
一、创设英语教学情境，激发学生学习口语的兴趣
为学生创设一种真实的英语口语环境，是提升学生英语口语表达能力的关键。而纵观我国现阶段小学英语教学现状，还普遍缺乏真实的英语教学环境。一些教师在英语课堂上，主要还是采用中英混合的教学方式，以期快速完成教学任务。而长期在这样的教学环境下，学生缺失练习英语口语的机会，久而久之，对英语口语的学习兴趣逐渐丧失。同时，还有一些小学生英语发音存在问题，怕受到同学的嘲笑，在课堂上不敢讲话。以上这些因素，为顺利开展英语口语教学产生了一定程度的影响。而在良好的语言交际氛围中，小学生的说话欲和表达欲就会非常强烈，一旦打开了话匣子，就会滔滔不绝。为了将小学生的表达欲望激发出来，首先，教师要根据小学生的实际学情，以课堂教学目标为导向，通过多媒体等辅助信息技术手段的运用，创设形象生动的教学情境，让枯燥的学习变得生趣盎然。小学生处在这样的一种情境中，会有身临其境的感觉，油然而生一种交际的欲望，由此会逐步提升英语口语的表达能力。其次，设计趣味性的教学活动，提高口语训练的实效性。为了有序开展课堂教学活动，切实提升小学生的口语表达能力。教师应精心设计教学环节，增强口语训练的趣味性。例如，可通过举办竞猜活动，将小学生参与课堂教学的积极性调动起来，通过面对面交流，逐步提升口语交际训练活动的实效性。
二、依托口语作业，加强对学生口语表达能力的训练
作业在提升小学生的英语口语表达能力方面，发挥着非常重要的作用。课堂教学往往有着非常有限的时间，而在短短的45分钟内，教师要同时兼顾学生听、说、读、写等各个方面的能力，很少有时间专门训练学生的口语表达能力。而学生只有经过大量的口语训练，才能逐步提升英语口语的表达能力。口语作业，则是教师的一个行之有效的手段，能引领学生切实开展口语训练活动。为此，教师应遵循教材教学内容，在学生实际口语表达能力的基础上，对各种教学辅助手段充分利用，精心设计英语口语作业，使之有着多样化的形式和丰富的内容。在口语作业中，不断提升和发展学生口语表达能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习“Lesson 6Can I Help You"这部分内容时，教师可对以下家庭作业进行布置。首先要求学生对课文故事内容认真阅读，然后再依据故事内容排序下面的句子：The rabbitcame out.The farmer pulled the rabbit.The horse pulledthe cow.The mouse pulled the duck.The cow pulled thefarmer.The duck pulled the pig. The rabbit was stuck.The pig pulled the horse。准确排序好这些句子后，将这些句子在班级微信群里大声的朗读，以不断提升学生英语口语表达能力。
三、组织开展丰富多彩的英语课外活动，激发学生潜能
小学生活泼好动，对一切新鲜的事物都充满了好奇。新课程要求学对学生综合语言运用能力进行发展，若是教师在教学过程中，对学生的资源充分挖掘，举办丰富多彩的英语课外活动，不断延伸和拓展课堂教学，能有效锻炼学生的交际能力。同时，通过这些活动，使师生间交流从课内的单、双向交流，转变为多项互动交流。例如，学校可以成立英语口语兴趣小组，定期举办形式多样的活动，如小小播音员、英语故事达人大比拼、英语朗读大赛等，在这些活动中，巩固学生课内知识，并构建新的知识体系，促进自身综合语言运用能力的提高。例如，通过成立英语兴趣小组，举办关于介绍职业、辨别物体、打招呼等等各个主题。在丰富多彩的课外英语口语实践活动中，将学生的潜能充分激发出来。另外，教师还可在课外时间活动中开展一些英语情景剧的表演，并给获奖的同学一些物质或精神上的奖励，以充分调动学生参与活动的积极性，并在参与的过程中，锻炼了口语表达能力。例如，组织英语辩论比赛，主题为“愚公移山”，由正反方同学用英语辩论愚公移山的行为是正确的还是错误的。在组织活动的过程中，学生会开动脑筋，用英语查找资料，并对词汇主动查询。在辩论的过程中，还能对对方英语表达能力快速理解，并根据自己的理解，快速做出应答。
结语：构建自由、平等的语言交流平台，是英语口语教学的关键。教师在教学过程中，应创设形象逼真的语言交际氛围，开展妙趣横生的课堂教学活动，将学生学习口语的积极性充分激发出来。让学生在轻松的语言环境中大胆练习，以循序渐进的、不断提升英语口语的的表达能力，进而促进自我的综合发展。
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论文作者:李莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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