河南省周口市黄泛区农场育红学校 张茜
摘要：在新课改的背景下，现代教育技术其作用与价值逐渐凸显出来，并被广泛运用到小学数学教学中。现代教学技术的有效使用，打破传统数学教学固定、滞后的局面，通过形象、直观的演示来提升学生的学习有效性。因此，需要重视在小学数学教学中运用现代教育技术。基于此，本文针对小学数学教学中，现代教育技术的运用策略进行探究。
关键词：小学；数学教学；现代教育技术
随着教育事业的不断发展与革新，小学数学面临新的发展良机和挑战。传统小学数学教学模式已经无法满足学生学习的需求，并对发展学生数学综合素质产生影响。因此，在新课改的背景下，要想转变小学数学教学现状，小学数学教师需要转变自身教学观念，结合现代教育技术对小学数学教学进行改革和创新，以此来提升学生的学习有效性，进而为学生夯实数学基础。基于此，以下几点是在小学数学教学中运用现代教育技术策略，望具有参考价值：
一、创设情境，激发学习兴趣
常言道“兴趣是最好的教师”，兴趣是学生提升学习有效性的“催化剂”，是学生学习数学知识的源动力，让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中，有效提升自身的学习有效性。另外，受年龄的影响，小学生自身具备较强的好奇心理，容易被新颖的事物所吸引。因此，在小学数学教学中，教书可以以学生此特性为基础，结合交互式电子白板来为学生构建教学情境，通过图片、动画以及声音的形式激发学生的感官，激发学生的学习兴趣，进而有效提升学生的学习质量与效率[1]。
例如在进行《1~5的认识和加减法》知识点教学时，教书需要结合实际教学内容，通过交互式电子白板来为学生构建有效的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣。如教师可以利用交互式电子白板画图功能制作出5个苹果。由于苹果是小学生在实际生活中经常接触到的事物，所以学生能对苹果有很好的认知。接着为学生制作出苹果合在一起、分开的动作，以此来加深学生对加减法的理解和感悟。通过此种教学方式，可以实现对教学情境的构建，并让学生在此情境中激发自身的学习兴趣，并拓展学生的思维能力，进而在提升学生学习有效性的同时，促进学生思维能力的养成。
二、化静为动，简化教学难点
在当下小学数学教学过程中，针对某些虚线框以及图形的教学，其主要教学目标就是让学生对这些知识点的行程过程进行掌握和理解。但是在实际教学过程中，无论是图形也还还是虚线框也好，其知识内容都是静止不动的文字表述或者图片表述，再加上学生自身的理解能力与抽象能力相对较差，所以学习起来存在一定的难度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于此，教师可以以学生实际学习情况为基础，充分发挥出现代教育技术的功能与作用，将静态文字、图片知识转化成动态图像表述，以此来有效简化教学难点，提升学生的学习有效性[2]。例如在进行《圆》知识点教学时，教师可以以教学若内容为基础，利用多媒体技术来演示圆面推导的图形转换，以此来简化知识的内容，提升学生的理解有效性。学生在观看过程中，会看出圆的周长随着图像的演示而转变成长方形的两条边长，而圆的半径则转变成长方形的款，进而推导出长方形的面积计算公式。通过这种方式，可以将原本抽象晦涩的数学概念知识具象化在学生的眼前，提升学生对所学知识的理解与感悟，进而提升学生的学习有效性，并不断发展学生自身的分析能力与抽象能力，进而为接下来的数学知识学习但奠定良好的基础。
三、丰富内容，优化学生练习
在小学数学教学过程中，除了数学课堂教学之外，数学练习也是学生进行知识理解与巩固的主要方式之一，有效的数学练习可以在提升学生学习有效性的同时，加深学生对所学知识的巩固和记忆，进而提升自身的知识运用能力。因此，在实际教学过程中，教师需要在注重数学练习的多元化发展，结合现代教育技术来设置多层次、多角度以及有深度的数学练习，进而提升学生的练习有效性，加深学生对所学知识的理解与记忆[3]。当然，教师在运用现代教育为学生设置数学练习时，需要明确现代教育技术的优势和作用，并对学生的认知水平进行掌握，以此来提升设置练习题的有效性。在实际设计过程中，教师可以以教学要求为基础，将数学练习分为几个不同的层次，并且每个层次都需具备趣味性、新颖性等特点，例如教师可以将数学练习称之为“擂台赛”“竞技赛”“pk赛”等。当学生利用多媒体完成对应层次的练习之后，教师需要让计算机进行及时评判，并通过文字、图像的方式对学生进行肯定和奖励，以此来提升学生参与练习的兴趣。再或者教师可以充分利用多媒体教室，设置一些较为开放的练习，然后引导学生进小组合作探究，进而提升学生的数学综合素质。
综上所述，现代教育技术在小学数学教学中的运用，对提升学生的学习有效性，以及促进学生数学综合素质的培养有着重要的影响和作用。因此，教师需要明确现代技术运用的重要性，结合有效的策略提升现代教育技术运用的有效性。
参考文献
[1]任沙. 论现代教育技术对小学数学教学的重要作用[J]. 科学咨询, 2017(38):71-71.
[2]董泽林. 关于现代教育技术与小学数学课堂教学的整合[J]. 神州, 2017(4):185-185.
[3]张静洁. 现代教育技术与小学数学课堂教学的整合[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2016(1):252-253.
论文作者:张茜
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 现代教育技术论文; 有效性论文; 数学论文; 小学数学论文; 教师论文; 知识论文; 《创新人才教育》2019年第2期论文;