高校体育专业羽毛球专项教学训练现状及对策研究①
卢文洲
(西华师范大学 四川南充 637000)
摘 要： 高校是培养能胜任学校体育、社会体育、竞技体育以及体育产业工作的专门人才的重要组成部分，体育专业羽毛球专项则是培养羽毛球专门人才，为社会输送羽毛球技术水平较高、专业理论知识扎实、教学训练能力及科研能力强的应用型人才的重要组成部分。但目前我国高校体育专业羽毛球专项教学和训练中存在场地设施缺乏、训练科学性较低、学生理论认识不足等问题，本研究分析了高校体育专业羽毛球教学和训练中存在的问题，并提出针对性建议，以提高体育专业羽毛球教学和、训练的现状。
关键词： 高校 羽毛球 教学训练
高校体育类专业作为体育型社会人才培养的重要组成部分，对我国体育事业发展起着重要作用，尤其是“健康第一和终身体育意识”的思想不断强化，更多的人参与到体育锻炼和体育教育事业之中。高校体育专业羽毛球专项是羽毛球人才培养的摇篮，是学校体育与社会体育的接轨纽带，因此提高高校羽毛球专选班学生的羽毛球运动技能，创造优异的运动成绩，为社会输送羽毛球人才起着关键作用，但在实际的羽毛球专项教学和训练中存在一系列问题，这些问题在一定程度上阻碍了学生羽毛球技术的提高。
第二是缺少专业化的管理会计人才。随着大数据下的管理会计的精细化发展趋势，要求企业的会计人才朝着复合型的方向发展，即会计人员要同时掌握大数据技术知识、懂得统计学理论以及拥有现代管理会计理论知识的，但是事实上，我国会计人才层次结构仍旧以中低层会计人才数据为主，导致市场中缺少复合型的管理会计人才。
1 高校体育专业羽毛球专项教学训练中存在的问题
1.1 高校羽毛球场地设施缺乏
学校羽毛球场地设施作为羽毛球专项教学开展的重要物质基础，对羽毛球教学和训练能否正常进行有十分重要的影响。然而，目前的普通高校基本存在羽毛球场地设施匮乏、修建布局不合理，后期的管理工作不到位造成的陈旧、破损等现象，严重影响了羽毛球专项教学和训练的顺利开展。而学校羽毛球场馆对社会实施开放以来，虽然提高了场馆的使用率，但场馆大多被社会人员占据，学生自主练习场地得不到充分保障，导致学生自主练习时间不足，在一定程度上阻碍了学生羽毛球技术的提高。
1.2 高校体育专业羽毛球专项教学训练缺乏科学性
体育专业羽毛球教师作为学生羽毛球专项教学与训练方法的直接实践者，在学校羽毛球专项发展过程中起到积极作用，而教师是否具有丰富的专业知识结构、精湛的羽毛球技术水平、良好的职业素养和执教能力决定了羽毛球专选班的教学质量，同时也决定了教学训练方法是否具有合理性、科学性。但是从目前来看，高校羽毛球专业教师的教学水平和能力有限，在羽毛球教学和专项训练中还停留在讲解、示范、练习、纠错、总结的层面，而对一些新的运动训练理念与训练方法难以接受，持怀疑保守态度，在实际的羽毛球专项教学训练中不能制定科学的训练方案。训练简单化、传统、单调，对新的训练手段只能模仿其表面，而不能真正掌握其精华，在训练和练习的过程中教师对大多数学生的体质差异于不顾，并且在长期训练中进行枯燥重复的技术训练，而缺乏对身体素质的灵活性、稳定性、平衡性练习，进而导致学生心理产生枯燥、厌倦的情绪，使学生关节灵活性受到一定的限制，躯干稳定性大大降低以及运动链能量泄露等问题也逐渐增多，并成为体育专业羽毛球专项学生继续提升竞技能力的瓶颈。
1.3 高校体育专业羽毛球专项学生对羽毛球运动的认识不足
羽毛球运动本身是一项以体能与技能相互结合的隔网对抗性的竞技运动项目，羽毛球运动的特点表现为：既有不同方向、短距离的快速脚步移动，又有大量的急停、急起和单脚、双脚的跳跃动作，同时在移动的过程中还需要多种姿势之间进行重心快速的转换，因此羽毛球技术对身体素质有很高的要求。而学生对羽毛球的认识不够深入，存在一些偏离，通常只专注于对击球手法和技术动作进行重点练习，忽略身体素质练习对羽毛球运动的重要性。因而，在长期的训练和练习过程中学生只注重于技术动作和击球手法的练习，随着羽毛球专项技术水平地提高，身体机能的平衡性、稳定性、协调性大大降低以及运动链能量泄露，使学生训练的效果不能及时转化到提高羽毛球专项能力水平上，在也增加了运动损伤的机率和风险同时，也阻碍了学生羽毛球技术的提高。
2 提高高校体育专业羽毛球专项教学训练的有效措施
分油机工作的运行逻辑见图1，启动分油机前显示屏警告检查电压和供电频率是否正确，检查储油槽油位，汽、水、油阀和加热单元等信息。启动分油机后EPC-60控制单元会根据分离筒转速及进口油温进行判断是否进入分离程序。选择手动/自动排渣以停止进油，排渣结束分离桶减速停止启动自锁程序，手动停止加热单元、供给泵供油，等待下一次启动。[4]
2.1 合理规划体育场馆的使用
高校体育专业羽毛球专选班，是培养综合型羽毛球人才，为社会提供羽毛球技术水平较高、专业理论知识扎实、教学训练能力及科研能力强的应用型人才的重要方式。因此，在日常的羽毛球专项教学训练中要保证教学硬件设施的科学性、完善性，同时要结合学校的实际情况修建一些可持续发展的体育场馆，为学生在日常的羽毛球教学训练中提供充分的物质保障。同时高校可以引进一些观赏性的高水平羽毛球赛事，让本校的学生参与其中、相互学习，了解其他院校或地区的羽毛球竞技水平，激发学生自觉主动积极的参与羽毛球教学训练中，最终达到羽毛球技术水平提高的效果。在羽毛球场馆对外开放的过程中，要充分保障学生的教学训练时间，合理地安排羽毛球场馆对外开放比例及开放时段，在提高羽毛球场馆利用率、增加羽毛球场馆收入的同时，做好羽毛球专项学生自主练习的场地保障工作。
2.2 加强师资队伍的建设
羽毛球教师作为羽毛球专项教学与训练的直接实践者，是学生掌握羽毛球专业技术知识的重要保障，因此教师不仅要有丰富的专业知识结构、精湛的羽毛球技术水平、良好的职业素养和执教能力，同时在羽毛球教学训练中要突出学生的主体地位，采取合理、科学的训练方法。因此，高校可以根据自身的实际情况，制定教师培养计划，到一些高水平的训练基地、各个高校以及羽毛球俱乐部进行交流学习，来提高教师专业技术和教学水平。在羽毛球教学训练中要提前备课，注重教学训练方法的多样性与科学性，同时还要注重教学的重点、难点。总之作为高校羽毛球教师要不断学习，提高自己的理论水平，还要把学到的理论知识贯彻到羽毛球教学训练实践中，不断地总结、反思和改进。
针对高校羽毛球专项教学训练中存在场地设施、师资队伍、认识不足等问题，本文提出以下三点建议，旨在解决当前高校羽毛球专项教学训练中的问题，提高教学训练水平。
2.3 提高对羽毛球运动的认识
羽毛球是一项对身体素质要求非常高的运动项目，想拥有精湛的羽毛球技术，学生不仅需要学习羽毛球技术、战术，同时还需要有良好的身体素质作为根本保证。因此学生在日常的羽毛球训练中还要加强对羽毛球的认识，不要只专注于对击球手法和技术动作进行重点练习，还要加强对身体素质的提高。在教学训练中教师要积极地鼓励、引导学生进行身体素质锻炼，给学生创造一个良好的体育教学训练氛围，要让学生了解羽毛球技术与自身的身体素质是相互统一，只有全面发展才能更好地提高羽毛球技术。例如在日常的技术动作、击球手法、步伐的训练中，要加强对速度、力量、耐力的练习，做到身体素质跟专项技术协调发展，相互促进。
3 结语
综上所述，在实际的羽毛球教学训练中，首先要让教学训练设施设备更加完善，让学生的训练时间得到充分保障。其次，要突出羽毛球教学训练的科学性，加强羽毛球教师的师资队伍建设，培养一批优秀的羽毛球专任教师。最后，加强学生对羽毛球运动的认识，注重羽毛球技术、战术提高的同时，也要促进身体素质的全面发展。高校体育专业羽毛球专项是为社会培养羽毛球人才的摇篮，从学校场地设施、师资队伍、学生理论认识等方面着手，致力于提升教学和训练水平，水平是向社会输送高质量羽毛球人才的重要手段。
无论是达尔克罗兹音乐教学法，还是奥尔夫音乐教学法，都提倡即兴音乐创作能力的培养。良好的即兴音乐能力源于扎实的音乐基本素养和对音乐的理解与审美。琴童不是练习钢琴的工具，所有的练习、演奏都必须以“思”为核心。会思考音乐的儿童，必然是爱音乐的，同时也会在学琴过程中体验到美和快乐。[7]情境教学“五要素”中提倡“以发展思维为核心，着眼创造性”，这与正确的儿童钢琴学习观不谋而合。教师可以在教学过程中适时创设情境，以“情境”促思考，培养儿童独立分析钢琴作品和音乐创编的能力；以“情境”养习惯，潜移默化地培养儿童良好的性格和钢琴学习习惯。
参考文献
[1] 梅锋，周睿.浅析高校羽毛球专选班教学的措施[J].当代体育科技，2014(11)：70，72.
[2] 李擎，王人卫，李建平，等.优秀羽毛球运动员运动创伤的流行病学调查与分析[J].上海体育学院学报，2009(2)：70-73.
[3] 李明哲.吉林省高校体育教育专业羽毛球专项教学现状调查与对策研究[D].东北师范大学，2013.
中图分类号： G847
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)06(b)-0095-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.17.095
①作者简介：卢文洲（1989—），男，汉族，重庆人，硕士研究生，助教，研究方向：体育教育训练学。