云南省大理州永平县水泄乡乐把小学 赵品荣
摘要：数学学科是学生学习的重点，长期以来都倍受重视和关注，而数学计算能力作为一项基础内容，不仅是检验学生数学基本素质的标准，也为学生学习其他学科打好坚实的铺垫，有利于其良好且长足的发展。因此，作为低年级学生，不仅要掌握数学的基本原理、概念及运算规律，更应该全面掌握其运用方法，并多加练习，进而将之应用于生活中，增强实际应用能力。本文也将就如何培养低年级学生数学计算能力阐述一些见解，以期能够协助学生在短时间内做出对数字计算的反应。
关键词：低年级；数学计算能力；培养策略
数学计算能力作为数学学习的基础和教学重点，不可置否是学习的一个重点，也为学生以后的学习打好基础。但同时，在实际的教育教学中，由于小学生的身心发展尚不成熟，心理还处于一个启蒙阶段，且学生本身在学习上也具有个体差异性，所以在数学计算上往往会出现计算失误或粗心导致各种计算错误的情况。因此，作为数学教育工作者和知识的传授者，必须意识到这一状况，并不断探索教学方法，力求改善并提高学生的计算能力。
一、夯实基础，注重基本知识的培养
前文已多次提到过，数学计算能力是学生学习的基本内容和重点，而且，不管哪一门学科，基础知识的掌握都是非常重要的，只有熟悉把握基础内容，才能真正做到对之加以良好运用并熟练运用，同时，基础知识的掌握也为学生更加深入地学习打好基础，有利于学生以后的学习和长足发展。因此，夯实基础显得尤为重要。
在数学学科中，基础内容包括诸多概念、原理、口诀等等内容，在计算方面，乘法口诀无疑是一项基本内容，教师必须督促学生记忆并掌握。作为学习的引导者，教师不但应该指导学生记忆，还要检验学生记忆成果。例如：老师可以将口诀的顺序打乱，随意提问学生，让学生抢答，检验学生的反应能力和记忆的熟习度和准确度。或者，老师可以通过小游戏的方式，如：全班同学从1报数，报到3的倍数的同学说“过”，如果出错了，就给大家表演个小节目，通过这种小游戏，寓教于乐，不仅调动了学生的学习热情和兴趣，也检验了他们对基础知识的掌握情况。
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二、加强练习，提高计算正确率
学生是学习的主体且具有巨大的发展潜力，而且，学生的发展具有阶段性、个别差异性等等特点，但低年级学生在学习上仍处于一个启蒙阶段，身心不成熟，往往在学习上会出现不均衡或不平衡的现象，尤其在计算上，常常会发生由于马虎粗心而导致计算错误的情况。因此，在平时的数学训练中，教师要加强计算练习，同时总结学生的常见错误现象十分重要也很有必要，通过习题的操作，提高学生计算的正确率。
一方面，教师可以在学生掌握基础计算公式的基础上，给学生布置一些练习题，先大致了解学生的学习情况，同时熟习学生经常会出错的地方，及时了解学情 以便及时调整教学策略 有针对性地帮助学生提高计算能力。另一方面，老师在把握学生学习状况情况下，及时做出相关的反映。例如：针对复杂的计算题，教师可以先让学生自己探索解题方法，或简便的运算规律，做出相关的思考。接着，老师也要教授给学生一些计算技巧为学生总结相关简便运算方法和规律，提高学生在计算上的正确率，并提高他们的解题效率，培养他们对数学学习的兴趣和热情。
三、错题分析，进行具体计算实践
首先，在教学过程中，教师要注重督促学生进行错题的归纳总结，让学生自己准备一个错题本，将自己每次出错的地方记录下来，并做相关的总结，归纳自己经常出错的地方及其原因，以便提醒学生尽量在之后的练习中避免这样的错误。同时，老师也要鼓励学生定期回顾自己的错题本，一星期回顾一次，避免学生以后出现同类错误，也培养了学生自己的归纳总结能力，锻炼了他们的数学探索能力，而且，通过错题的练习，也有利于进一步提高学生的计算能力和正确率。
例如:教师可以举办“数学竞赛”活动，举行相应的计算大赛，并设置相关的奖励，以鼓励学生积极参加活动，调动学生的参与热情，促使学生在快乐中巩固自己的计算知识，提高自己的计算能力。另外，低年级学生普遍对周围事物充满好奇心，老师可以指导他们进行生活实践，如组织学生进行市场调研，计算超市打折后的商品优惠了多少钱，让学生明白数学的实用价值，并加以运用到生活之中，明白学习数学的必要性。
结语:简而言之，低年级学生数学计算能力的培养和提高不是一朝一夕的，需要长时间的练习和巩固，是一个循序渐进，不断深化的过程，而且，计算能力的培养也需要学生和老师的共同努力。作为老师，要不断督促学生进行计算训练，并为他们总结筒便运算的方法和规律，改善教学方法，提升教学质量，达到更好的教学效果。作为学生，也要严格要求自己，总结计算经验和教训，并定期进行总结反思，提高自己的计算效率和正确率。
参考文献:
[1]张春梅浅谈小学低年级学生数学计算能力的培养[J].《中国校外教育》，2016(13)64-64.
[2]全芳芳.浅谈小学低年级数学计算能力培养的策略[J].《理科考试研究》，2016，23(8).7-71
论文作者:赵品荣
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
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