山西省洪洞县教师进修学校 041600
摘 要：新课程改革以来，为了适应教育改革的要求，美术教学从根本上发生了变化，建立了全新的教学模式，体现了美术教育的进步，促进了学生全面发展。本文以新课程理念为依据，结合高中美术课堂教学实际，提出了几点教学的方法和建议。
关键词：高中美术 教学 研究
随着新课程改革的不断深化，美术课程发生了可喜的变化，取得了令人瞩目的成绩，但同时在美术教学中一定程度上存在着矫枉过正、教学低效等问题，如何解决这些问题，笔者认为提高美术课堂教学的有效性是解决这些问题的关键所在。本文就结合笔者自己的教学实践，谈谈一下几点看法：
一、准确把握和体现教学目标
1.吃准学生。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在课前准备中，我们可以从以下几个方面考虑：
（1）学生是否具备了新知学习所必需的认知基础？（2）学生是否已掌握或部分掌握了新知？掌握的人数、内容、程度怎样？（3）哪些内容需要相互讨论？哪些内容需要教师点拨和引导？只有准确了解了学生的学习现状，才能找准学生的学习起点，从而准确地把握住教学目标。
2.吃准教材。我觉得认真钻研教材是全面把握教学目标的基础和前提。新教材是课改理念的文本体现，是一个载体，需要我们每一位教师去认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，才能体会新教材中蕴含的教学理念，也才能更全面地把握住教学目标。目标的定位不仅要准而且要全面，既要有知识技能的目标，又应有发展性的目标。我们要搞清哪些方面是学生学习的重点、难点，需要在教学中“浓墨重彩”加以突破，哪些方面可作“淡化处理”，只需在学生的自主学习的基础上稍作点拨即可。
二、注重调动学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有当学生对课堂内容感兴趣了，他们才会主动地去学习，所以在教学中我们要注意积极调动学生学习兴趣。如导入的目的就是为了引起学生兴趣，转移其注意力，快速引入主题，好的导入能达到事半功倍的效果。
三、在教学活动中注重学生主体作用的发挥
高中生有其自身的特点，有自己的判断，具有一定的独立性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在教学中要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。教师应该改变课堂管理方式，也就是说抓住课堂教学中的最佳时机解决重点，突破难点，给学生以更大的自主活动空间，改变课堂教学的互动方式。教师主要起着激励、组织、点拨，引导的作用，做学生学习的“领路人”。教师教学的重点在学法的指导上，关键让学生掌握学习方法，培养学习能力，课堂教学中教师把更多的活动空间留给学生进行小组活动，使学生能在有限的教学时间和空间内最大化地发挥他们的主体作用。
四、充分利用教学资源使教学形式多样化
1.在教学中，我充分利用社会资源，使学生加深对艺术的社会价值的理解，从现实的角度思考艺术的问题。在教学方法上运用科学性与现代教学手段相结合，增加学习活动的实践性和社会性，发展学生的感受能力、培养美育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。
2.在教学中，我以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，利用教师工作室组织学生学习，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。
3.满足不同层次的需要，实行分类教学。允许学生某些方面落后，更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐发展。
五、使群体振奋并共享成功
善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥榜样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的水平，而身边的榜样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心理较强，在榜样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品中的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能积极努力地完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现“前有标兵且后有追兵”的现象。教师要注意调动学生积极的情感因素作用，可定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生交流、自评、互评。优秀学生作品会影响一片，也带动一片。这样，整个教学氛围就会活跃起来，使得群体振奋，共享成功的喜悦。
参考文献
[1]周昭坎 美国中小学美术教育简介[J].安徽教育，1982年，01期。
[2]李光伟 写生画教学的几点体会[J].小学教学研究，1980年，03期。
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[4]格桑次仁 美术教育在素质教育中的作用[N].西藏日报，2002年。
论文作者:瓮洪珍
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/15
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