摘 要： 新课程改革下，越来越多的教学模式与方法应用到实际教学过程中，促进了高中音乐教学质量与效率的提升。本文首先对高中音乐新课程改革模块教学进行介绍，然后提出模块教学在高中音乐课程中的应用策略，供有关人员参考。
关键词：高中音乐教学 课程改革 模块教学
一、高中音乐新课程模块教学概述
1.高中音乐课程理念。在高中阶段开设音乐课堂，主要目的在于培养学生的素质，让学生在进行音乐赏析的过程中体会音乐之美，促进素质教育全面展开，为学生构建一个轻松和谐的教学环境。同时音乐教学还能够缓解学生紧张的学习压力，促进学生德、智、体、美全面发展，充分挖掘学生的思维潜能。高中音乐课程改革下，在模块教学设计过程中，还需要教师本着以生为本的原则，基于感性方式，提高教学设计的合理性、科学性，让每一位学生都能体会到音乐教学的魅力，让音乐教学成为高中阶段义务教育发展的一大助力。
2.六大模块。新课改下，高中音乐课程主要分为歌曲鉴赏、唱歌技巧、简单乐器演奏技巧、舞蹈技巧、戏剧表演以及音乐创作六大模块。在具体的教学过程中，教师需要根据学生的兴趣、个性等，为学生选择合适的模块，并通过有关的方式传授给学生。在高中音乐模块教学中，虽然学生的音乐素质并不是日日精进，但学生在浓郁而又轻松的音乐教学过程中，增强学习的兴趣，对学生身心全面健康发展具有重要的作用。
二、高中音乐新课程改革模块教学策略分析
为了能够充分发挥高中音乐课堂的作用，贯彻落实新课改下高中音乐教学的目标与任务，笔者基于多年的经验，现提出以下几个方面的策略：
1.提高对高中音乐的重视。新课改背景下，学生为教学的核心，在课堂中需要突出学生的主体地位，这样才能帮助学生培养自主学习能力。因此，新课改下高中教学加大了对学生综合素质培养的重视，音乐教学也成为高中教育体系中重要的组成部分。为了能体现教学改革的优势，学校应该加大对高中音乐课程的投入，充分认识到音乐教学对学生综合素质培养的重要性；作为高中教师，也需要摆正学生在新课改下的主体地位，让学生能够得到真实的音乐体验。同时在实际的高中音乐教学课堂中，教师除了给学生讲授一些基本的音乐知识外，可以引导学生进行角色扮演，或者让学生赏析音乐，给学生营造一个轻松的学习环境，激发学生的兴趣，促使更多的学生积极参与到教学活动中。
2.充分利用现代化的教学手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应该能够充分认识新课改下教育方式的转变，并对新课程改革的目的进行详细分析，侧重于改变传统的教学方式以及帮助学生改变学习方式，并引导学生学会运用教学中学到的知识，提高学生的自主实践能力。在具体的教学过程中，教师还需要充分地利用现代化教学工具，如多媒体教学，将音乐更加直观地引入到课堂中，给学生创建一个音乐的美好氛围，让学生在音乐场景中尽情的舒缓自己的内心，缓解生活、学习中的压力。学生通过音乐课堂中的放松，能够更好地调整学习状态，进入到高中文化知识课程学习当中，这样不仅能够促进学生良好身心状态的形成，还能够提高高中生学习的积极性，也能够让学生以一种愉快的心情投入到学习当中。如在高中音乐课堂《梁山伯与祝英台》音乐赏析过程中，教师可以通过多媒体课件，以戏曲或者MV为素材，让学生直观形象的接受视觉、听觉方面的体验，从而增强高中音乐教学效果。
3.不断提升教师的专业素质，提高教学服务质量。新课程改革给教育事业发展带来了巨大的裨益，同时也给教师专业素质提出了更高的要求，要求高中教师能够适应新时代下教育事业改革的新要求。这就需要加强对教师的专业培训，不断地提升教师的素养，特别是对于高中音乐教师来说，这种要求显得更加的突出与明显。在传统的教学过程中，音乐教师主要是重点培养音乐专业学生，平时与非音乐学生的接触很少。在新课程改革后，高中普遍开展音乐教学课程，音乐教师需要更多的与非音乐生接触，还需要对音乐教师进行这方面的培训。教师需要能够积极了解高中生心理状态、学习状态，以便能够在音乐课程设计中，充分体现对学生压力的缓解；在具体的音乐教学过程中，教师还需要注重教学的方式，将学生作为课堂的主体，引导学生进行自主学习与思考，帮助学生建立学习自信，给学生以真实的音乐体验。
三、结语
通过上述分析可知，新课改下，高中普遍开设音乐课堂，意在促进学生综合素质的提高。在具体的教学过程中，高中音乐主要分为六大模块，教师需要根据学生的个性、兴趣等等选择合适的教学模块，促进学生个性化发展。同时还需要对音乐教师专业素养进行培养，提高学生以及教师对高中音乐教学的重视程度。根据近几年高中音乐模块教学的效果来说，高中音乐教学有效地激发了学生的潜能，为学生构建了一个轻松的教学氛围，提高了高中教学的整体质量与效率。
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论文作者:朱 艳
论文发表刊物:《素质教育》2015年6月总第178期供稿
论文发表时间:2015-6-11
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