浙江省温州华侨职业中等专业学校 325000
摘 要：教育改革是近年来教育事业的焦点，并且改革后也有比较显著的教学效果。当下教育部门要做的就是要推广教育改革到各个学科的教学中。中职学生应该在德、智、体、美、劳等方面全面发展，身体素质的发展也不可忽视，所以中职体育教育十分重要。本文笔者主要分析了新课改下如何运用创新思维进行体育教学。
关键词：中职教学 体育教学 创新思维
国家与社会的发展需要有改革来推动，这样人类才会不断进步。因此教育事业的改革也是极为重要的。但是谈到教育，人们往往和数学、语文、英语等成绩联系起来，而最重要的关系到学生身体健康的体育改革却被人忽视。下文主要分析了现代体育教育的现状，并提出了在中职体育教学上开展创新思维的教学方法。
一、当下中职体育教学存在的问题
1.学生被动接受教学。学习是一件需要学习者主动操作的事，只有学习者想学习，才能有好的学习成绩。而现在的中职体育教学往往是教师自顾自地传授知识，教师占据主导地位，也就控制了整个课堂，教师教什么，学生就跟着学什么。学生机械地听着，实际上学生对教学内容只理解了小部分，其他不懂的知识学生也不问教师，而教师则以为自己讲的知识学生都懂。接受机械化教育的学生，学习效率很低，教学效果不理想。所以在创新体育教学中，教师不能操控课堂上的一切，而是要融合到学生这个集体中，对学生亲和友善一些，这样学生才会减轻压力，放松地学习教师传授的知识。
2.教师学生交流较少。交流增进了人与人的相互了解，一个新朋友，只有经过不断的交流，才能变成老朋友。在中职体育教学上也是这样，教师与学生应该以朋友的身份上课，他们是在相互交流中传授和学习知识。现在的体育教学较为死板，师生之间缺乏互动，教师仅仅是传播知识，对于学生知识的掌握情况，学生在肢体动作上存在的问题，教师一概不知。由于缺乏交流，在课堂上学生和教师就像陌生人一样，。学生在学习时，不懂的动作也不敢向教师请教，久而久之，学生体育课学习的动作都不够标准，学习的错误动作还一直做下去，得不到改正，体育教学没有理想的效果。
3.教师集体化教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆集体化教学就是一视同仁，教所有学生一样的动作，而不关注这一动作是否适合所有人。毕竟中职体育教学的对象是一群身体素质不同的中职生，同一个动作对每个人来说难度不同，身体素质好的人可能不费吹灰之力就能做到，相反，身体素质差的人却咬紧牙关也做不到标准的动作。一节课下来，身体素质好的人得不到锻炼，身体素质差的人没有一个动作能标准地完成。这样的集体化教学不能使学生的缺点得到弥补，也不能使学生的优点得到提升，这就是现代集体化教学的问题，创新思维教学要避免这样的问题。
二、创新思维的体育教学方法
1.增加教师与学生之间的互动。一节成功的中职体育课需要教师与学生共同完成，如果教师与学生各自独立，体育教学也就失去了意义。所以在现代高中体育教学中，需要教师用创新思维对教学进行改革，即增加师生互动来提高教学效果。在体育课堂上，教师可以与学生沟通动作要领，让学生谈谈他们对动作的理解以及他们在学习动作时遇到的问题。经过长期的交流，学生与教师之间会更加亲近，学生上体育课也不再有压力，而是将体育学习当作一种乐趣。这样具有亲和力的教学模式让学生更主动地接收知识，使学生对体育学习产生兴趣。增加互动交流的体育教学提升了学生思考问题的能力，提升了学生锻炼的积极性，对学生的身心健康发展有很大的益处。
2.增加学生的实践活动。教育部门不提倡纸上谈兵的教学方式，社会也不需要这种缺乏实践能力的人。所以中职体育教学中，教师要多开展实践活动。经过实战后，学生对踢球动作有了更深一步的了解，也会发现自己在实战中做某个动作存在的问题。这种小的比赛既能调动学生的兴趣与积极性，又能提高学生的足球技术、规范学生的踢球动作。增加学生的实践活动，让学生对学习内容印象深刻，大大地提高了教学效果。教师也要针对实践中学生产生的问题，耐心地为学生一一指导，这样的课堂学生在不断地提高进步，是创新思维教学的最终目的。
3.因人而异，灵活教学。中职学生每个人的身体素质有所不同，因此教学要因人而异。对于动作完成得好的学生，教师要教一些难度较高的动作来提升学生的能力。对于动作完成得差的学生，教师要亲自指导或者让其他同学帮助，找到这类学生做动作时存在的问题。进行针对性教学，体育教育效果就能作用到每个学生身上。有能力者还能学习到高难度的动作，这样的体育教学会让学生充分发挥自身的能力来学习。所以教师要实施因人而异的创新思维教学模式，让每一个学生学习到更多的知识。
现代中职体育教学普遍被人们忽视，当下教育部门要尽快将创新思维的教学模式应用到中职体育课堂上。本文笔者根据中职体育教学存在的问题，分析后提出了几个创新教学的建议，包括增加教师与学生之间的互动、增加学生的实践活动、因人而异灵活教学这三点。创新思维的体育教学能够促进学生身体健康发展，让学生终身受益。
参考文献
[1]周士锋 新课改背景下的中职体育教学创新思维解析[J].佳木斯职业学院学报，2016，（4），377。
[2]杨平云 新课改背景下中职体育教学创新思维探讨[J].青年时代，2015，（20），206-207。
论文作者:刘龙振
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第248期
论文发表时间:2017/12/11
标签：学生论文; 教师论文; 中职论文; 体育教学论文; 动作论文; 创新思维论文; 体育论文; 《教育学文摘》2017年12月总第248期论文;