宁夏银川市兴庆区第六小学 750000
摘 要：信息技术与学科整合是一个崭新而永不褪色的话题。随着教学改革的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，给课堂教学效果带来了实质性的变化。学科教学越来越离不开信息技术了，信息技术课程本身也越来越趋向于整合其他学科的内容。信息技术与学科的整合是社会发展的要求，也是教育发展的必然趋势，是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。
关键词：小学语文 信息技术 应用
一、小学语文教学中应用信息技术的必要性
语文作为一门基础学科，不但具有工具性、人文性，而且与日常生活联系非常密切，涉及范围广，实践性强。将信息技术应用于小学语文教学中的范围已非常广泛，鉴于信息技术新颖生动、资源丰富等优点，对于提高小学生的学习兴趣，创造活跃的课堂氛围起到很大作用。《语文课程标准》要求“注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，为学生提供充分的自主尝试学习机会，以使他们的个性在尝试中得到发展”。传统语文教学靠一本教材、一块黑板、教师的一张嘴的讲授式教学是远远不能体现新形势下语文教学的价值的。而语文课程的革新与现代化，必须要求相应的教学工具、教学途径等也现代化、科学化，信息技术作为最广泛最先进的科技，它在语文教学中的应用价值是毋庸置疑的。信息技术集文字、图片、声音、图像于一体，其对时空限制的打破，极大地改变了学生在学习中认识事物的过程，改变了他们的认知结构，缩短了学生的阅读时间，把静态的教学内容和平面型的教学方式转化为多媒体形式和立体型的新型教学模式，从而极大地增强了学生自主学习的能力，对优化课堂教学过程有着巨大的推动和促进作用。正确地运用信息技术，能够促进语文教学，优化教学效果，提高语文素养，使语文课堂洋溢着浓浓的“语文味”。
二、信息技术在小学语文教学中的应用
1.丰富预习方式。课前预习是提高学生自学能力和听课效果的有效方式，对于小学中高年级来说，查找和收集资料也是预习的一部分。教师可以给学生布置预习任务，让学生借助现代信息技术平台收集与课文相关的信息。学生在搜集资料的过程中逐渐提高了应用信息技术工具的能力，对于获取信息、筛选信息、生成信息的操作有所了解，还能让学生多渠道地获取知识提高自学能力。这种上网获取知识的预习方式更能吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
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还可以利用网络建立班级群，让学生有了互相交流的平台，将自己的预习成果与同学们进行分享，教师也可以通过这个平台掌握学生学习的实际情况，发布一些信息和学习资料，利用这样的方式进行预习锻炼了学生的合作能力，也能充分调动学生学习的积极性。
2.增强课堂教学的效果。教师应充分发挥现代信息技术的作用，利用网络的丰富资源，提前制作教学课件，为授课内容创设各种情境，利用生动直观的图片、声音吸引学生的注意力，学生的兴趣被提起来后能更容易掌握所学知识，也更愿意去主动探索课文里的内容。教师还可以针对课文选取一些音频、视频资料让学生观察比较，在观察和比较中获取知识，这对于学生思维和能力的发展有着推进作用，这些有声有色的画面将枯燥的文字更好地展现出来，激发了学生的想象力，更真实地体验课文里的情感，从而更好地理解课文内容。
3.开展丰富的课堂活动。学生利用现代信息技术进行资料的查阅本身就是一个自我探索的过程，在自我准备的过程中进行了综合性的学习。教师也应该利用信息技术开展综合性的实践活动，培养学生的创新能力。例如，开展一些主题活动，针对某一主题让学生自己或分组查找资料，在查找资料的过程中培养了学生的探索能力和合作能力，同时也培养了学生的创造潜能。
三、应用信息技术应注意的问题
1.避免学生产生不劳而获、坐享其成的心理。语文学习，尤其对于文化的理解离不开静思与感悟。而网络的发达使得学生的信息获取十分便利，许多对文字的理解不再是用自己的头脑进行思考，而是通过网络搜索获取，形成一种“不劳而获，坐享其成”的心理，渐渐地就丧失了对文字的敏感度。所以，教师在教学中应注意给学生一个正确的导向，要注重激发学生语文学习的兴趣，培养学生对文字进行个性化解读的能力，而不仅仅停留在学生搜寻信息、展示结果的层面上。让学生多思考“为什么”，保持其思维的敏感度。
2.避免因教师的个性化导向而造成学生的思维定势。信息技术、网络环境为教师提供了丰富的现成资源，而资料越丰富，准备越充分，另一方面也意味着个性化选择越强，使得教师习惯性地将自己认为理所当然的东西强加到学生身上。
3.避免多媒体在语文教学中喧宾夺主。多媒体在教学中的运用也体现了信息技术的优势，不仅能够营造课堂氛围，还能发展学生的形象思维。但若是用得过多就会限制学生想象空间，给学生“唯一”的指向，尤其在诗歌教学和记叙文教学中，对意象、意境、人物形象的把握本身就是见仁见智的，若是每每到解读的时候都用多媒体进行形象性的展示就限制了学生的思维。
参考文献
[1]韩晓丽 计算机信息技术在小学语文教学中的作用[J].作文成功之路（下），2012，（5），48。
[2]马蓉菊 仇星卫 探析信息技术在小学语文识字写字教学改革中的作用[J].小学科学·教师，2015，（01）。
论文作者:雍晓青
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 能力论文; 教学中论文; 语文论文; 《中小学教育》2017年12月第299期论文;