王先会（四川省古蔺县大村职业中学校四川泸州646500）
【摘要】高中政治在提升学生综合素质方面作用显著，然而目前高中政治教学现状却不
尽人意，作为一名 高中政治教师深感惋惜，因此，结合自身点滴教学体会的同时，博采
众长，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为 高中政治教学有效性进献微薄之力。
【关键词】高中政治现状举措有效性
中图分类号：G62 文献标识码： A文章编号：ISSNI004-1621(2015)07¬-024-02
深受应试教育的束缚，高中政治教学日益落后于现代社会 对人才的客观需求，新课改便
应运而生，作者结合高中政治 教学中出现的诸多问题，在此基础之上提出一些提高高中
政 治教学有效性的举措。
一、高中政治课堂教学存在的主要问题。
1 课程设计封闭、教学思想僵硬。长期以来，由于高中政 治课程在设计上比较封闭，师
生的一些生活、经验、智慧、情 感等方面无法融于教学过程中，促使丰富多彩的课堂教
学演 变为单纯的传道授业，师生的主动性、积极性、创造性和动态 化课堂被严重压制，
教师只能被动的传授教材知识，教学对 教材的一些理念和感受被拒之门外，教学过程变
为教师被动 教和学生消极学，教学过程紧密围绕高考，严重脱离师生的 现实生活和独特
感受。
2 理论和实践相背离。现代社会是个复杂多变的时代， 由于规章制度尚且不完善，导致
诸多领域的个人主义、自由 主义和利我主义等思想泛滥，高中政治教学紧紧传授理论性
的思想和知识，这些和学生的现实生活出入比较大，因此，学 生在思想上存在诸多困惑
，这些困惑或者不解给高中政治教 学带来严峻考验。
3 学生学习障碍。在高中阶段，学生的身体和心理日趋 成熟，他们喜欢新奇事物，对外
界的抵御能力比较差，他们在 学习高中政治课程中，或多或少存在一些学习障碍，比如
：缺 乏学习动力、对某一学科不感冒、消极的情感等，而这些学习 障碍教师很少关注。
二、提高高中政治课堂教学有效性举措。
1 构建课堂教学新模式。高中政治教学在传授知识的同 时，应恰当合理的运用一些讨论
、德育、理解、情感等教学方 法，增强学生学习积极性和主动性，充分利用现代信息技
术， 促使学生置身于活泼有趣的教学氛围中，强化学生对理论知 识的理解和吸收，提高
学生发现问题、分析问题和解决问题 能力，另外，强化社会实践，促使学生正确和全面
看待现实社 会，强化理论联系实际，强化知识实用性和增强学生使命感。
2 充分发挥语言魅力增强教师自身魅力。教师对新课改 理解能力高低和传达方法优劣将
直接决定课堂教学效果高 低，在教学过程中，教师语言作用凸显，高中政治课堂使用文
字较少，一般都是口语，因此，高中政治教师口语是否娴熟、 是否具有感染力，直接关
系到学生对知识的理解和吸收，影 响到他们的精神世界，因此，高中政治教师口语务必
：清晰、 精确、形象。文字要工整合理，有效突出教学重点和难点。
3 营造适宜学习氛围。在课堂教学中，高中政治教师应 积极营造贴近学生生活实际的氛
围，注重教材知识和学生实 际生活切入点的研究，营造一种开放、富有生活气息、形象
生 动的课堂学习氛围，促使教材知识生活化和本地化，增强学 生对教材知识的理解和吸
收，另外，一些寓言故事、社会热门 事件也可以充分利用发挥。
4 教师要可亲可敬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中政治教师在上课时要精神饱 满、充满激情、和蔼可亲，在悉心
留言学生学习情况中关心学 生，想学生之所想，急学生之所急，切忌为了完成教学任务
， 对学生接受能力和疑难问题不闻不顾，要多一份细心、多一 份耐心、多一份爱心，另
外，当学生违反课堂秩序或者犯错误 时，切莫冷嘲热讽的伤害学生自尊，而要适当提问
、语调变 化、促使学生及时悔改，增强自控能力，另外，切勿在课堂上 公开严厉批评学
生，以便师生关系尖锐，影响学生学习政治 课程的兴趣，只有在尊重学生和信任学生之
中，学生才会敢 说和会说，对于学生提出的一些问题，高中政治教师切莫以 权威者的身
份对待，坚持真理面前人人平等，鼓励学生质疑 和探究。另外，高中政治教师还应夯实
自身基本功，教学方式 多样性，增强自身修养。
5 学生对知识的需求感和成功感。现代教育教学研究表 明：兴趣源于需求，因此，高中
政治教师应不断调动学生学习 兴趣，以便促使他们学习主动性和积极性，应提高学生对
知 识的需求。（1）懂得知识重要性。学生只有感到知识重要性， 才能涌现旺盛的求知
欲，进而心无旁骛的倾听知识，快速理 解和吸收。（2）增强知识吸引力调动学生学习
欲望，在讲解有 关知识时，将与之关联的小故事融于其中，学生轻松愉悦氛 围中获取知
识和增强理解。现代教学教学研究表明：兴趣源 于成功。当学生通过自身刻苦努力突破
学习道路上的艰难险 阻时，在获取知识的同时，内心深处产生一种成功感，便会越 学越
想学，反之;学生上课听不懂、问题无法回答，做作业时 常出错，学生内心深处会被失败
和消极情绪左右，那么学习 积极性和主动性更是无从谈起，为此，高中政治教师应尽最
大努力促使学生体验成功感。（1）教师教好学生才能学好。老 师的教只是学生学习的
外部条件，为此，高中政治教师在精 准把握教材精髓，结合教材重点难点和学生客观实
际，进行 有步骤，有目的规律性教学，在重点和难点时凸显教师主导 作用，多举并存的
拓展学生思维深度和广度，促使学生由易 到难，由浅及深的学习，另外，当学生在自主
学习中遇到一些 艰难险阻时，高中政治教师要悉心和耐心的引导，帮助学生 解决学习难
题，在消除畏惧时，体验成功感。（3）多褒奖。在课 堂教学中，当那些学生学习成绩
显著提高或者回答问题比较 好时，高中政治教师应及时和有效的褒奖，以便增强学生学
习积极性、主动性和成功感，另外，当学生对一些知识点，无 法全面和深刻理解时，教
师除了要指导其完善以外，要多一 份褒奖，多一份肯定。
言而总之：以上两点只是作者的一些浅谈，需要结合教 材内容不同、学生客观实际不同
和教师不同而灵活运用，效 果才能凸显，另外，高中政治教学有效性是一项繁琐性和艰
__ 巨性事业，非一蹴而就，需要高中政治教师革新教育理念，追 求教学方式多样性，促
使学生善学和乐学，进而又快又好的 实现教学目标。 参考文献 1 胡凤茹;;高中思想政治
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论文作者:王先会
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年07期总第351期供稿
论文发表时间:2015/10/27
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