中低年级孩子普遍存在自控能力差，自觉性不高，学习时注意力不够集中等现象。如何有效地进行“自我管理”对于他们来说显得尤为重要。苏霍姆林斯基认为：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”因此，根据小学生的年龄特点和心理发展规律，采取有效的自我管理方法，引导学生自觉进行自我指导、自我管理已迫在眉睫。如今越来越多的教师把目光聚焦在帮助孩子提高自我管理能力上来，也做了不少研究，例如《在德育中渗透自我管理》、《学生自我管理能力研究》、《学生自我目标管理》……但是针对低年级孩子自我管理能力的有效研究还为数不多，怎样才能让低年级的孩子形成一定的自我管能力是我一直在思考的问题。我发现两年前在班里举行的“传统文化经典诵读”活动收到了很好的效果，很多家长向我反映了孩子在自觉性方面有了很大提高。于是我注意到中国传统文化蕴含丰富的“自我管理”思想。《三字经》、《弟子规》、《论语》、《朱子治家格言》等优秀传统文化中有很多关于自律的经典。这些经典是先辈们智慧的结晶，易于孩子诵读，从古到今滋养和成就了无数的能仁智士，奠定了他们一生的文化和修养根基。于是我认为怎样从传统文化中汲取营养，帮助孩子们形成自我管理自主学习的能力是一个值得研究的话题。
一、适合提高低年级学生自我管理能力培养的优秀传统文化
1.经典诗歌能提高低年级学生自我管理能力。中国历史太悠久，好的古诗词多如繁星，唐诗、宋词、元曲每个时代都有其特殊的艺术表达形式，这些经典的古诗词能够流传至今一方面是因为韵律节奏优美读起来朗朗上口，另一方面则是这些经典中蕴藏的深刻的哲理以及作者对人生的感悟。其中不乏惜时自律的经典名篇。时间是宝贵的，古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“幼不学，老何为”,“朝起早, 夜眠迟，老易至，惜此时”，“白发不知勤学早，白首方恨读书迟”，“我生待明月，万事成蹉跎”。“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。”这些千古名句教育了一代又一代人，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。古人云：“德为立身之本”，“行高者，名自高”，“才高者，望自大”。告诉我们品行的重要性，从宋代女词人李清照的《夏日绝句》 “生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”中我们明白了做人要做一个有骨气有德行的人。
2.国学经典能提高低年级学生自我管理能力。国学经典诵读让我们学会自律。《三字经》曰“子不学，断机杼”：孩子们明白“梭子断了，布就不能织了，学习也一样，日积月累，积少成多，才能获得成功。”《弟子规》曰：“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，通过经典诵读,我们一定会受到启迪和教育,做一个诚实守信的人。《论语》子曰:“吾日三省吾身,择其善者者从之,其不善者而改之”。这些经典都把自律的方式方法通过浅显易懂的语言表达出来，便于记忆理解。
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3.经典故事能提高低年级学生自我管理能力。故事一直是孩子易于理解和接受的艺术形式。从《匡衡凿壁借光》我们看到了一个在没有条件学习的情况下自己主动创造机会学习的匡衡；《头悬梁锥刺股》中认识了孜孜不倦勤奋好学，最终成为政治家的孙敬；《元史—许衡传》中认识了因逃难长途跋涉，饥渴难耐路过梨园却不吃梨的许衡。面对饥渴之诱惑，许衡因心中有“主”而无动于衷。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，才能牢牢把握住自己。 最终成为我国古代杰出的“思想家、教育家和天文历法学家。这些传统经典故事成为孩子们成长道路上的一盏盏明灯,为他们今后的人生道路指明了方向。
二、在“传统文化教育”中渗透低年级学生自我管理的策略
1.帮助孩子选择有关自律的优秀的“传统文化”。传统文化博大精深，哪些适合低年级年龄段的孩子们学习，需要老师和家长的筛选和正确引导，以便孩子能够高效地学习运用。低年级孩子喜欢诵读儿歌，国学经典，和短小精湛的经典故事，我们可以边让孩子诵读边给孩子讲解其中蕴含的意义和故事，这样孩子既积累了传统文化知识又了解了自我管理的策略方法。
2.通过多种方式了解自我管理的方法。“授人以鱼不如授人以渔”我们无法代替孩子思考，所以我们必须让孩子教给孩子获取知识的方法。在了解自我管理的重要性之后可以教给孩子自己搜集整理自己所需的资料，通过查阅书籍、上网搜索、与人交流沟通等方法，了解并选择适合自己的自我管理方法。
3.在“传统文化教育”中学会自我管理。在近两年的实验中，我们通过“诗词大赛”、“国学大比拼”、“励志小故事”、“我会自我管理”、“自我管理策略大赛”等多种多样的活动形式，引导学生把在优秀传统文化中读到的、了解到的、感受到的有关自我管理的知识表达出来，展示出来。学生在学习知识的同时也形成了一定的自我管理能力。
三、学生在学习“传统文化”了解自我管理之后的改变
从在班级开展“优秀传统文化教育”活动以来，经常有家长告诉我说：张老师，我家孩子最近学习自觉性明显提高了很多，回到家不是先玩而是先学习；我家孩子现在自己制定了学习计划，不完成任务不吃饭、不睡觉，要向“头悬梁，锥刺股”的孙敬学习；我家孩子做了暑期规划，每天做什么自己早就订好了，他说学习要坚持否则就会像织布机一样前功尽弃了……听着那么多令我高兴的例子，我既感动又欣慰。
我们低年级孩子只有积累大量的优秀传统文化知识，实现“量”的积累，才能充分汲取优秀传统文化的精华，得到古文化的浸润，从而内化成自己的优秀品质和自我管理能力丰富自己的人生。
论文作者:张金蕊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第339期
论文发表时间:2018/11/9
标签：自我管理论文; 孩子论文; 传统文化论文; 经典论文; 能力论文; 优秀论文; 自己的论文; 《中小学教育》2019年第339期论文;