摘要：小学阶段开展的音乐教学对于学生的发展有着重要的作用，能够陶冶学生的情操，提高学生的审美水平。在农村地区的小学音乐教学中来看，仍然存在一定的问题需要我们去改进，教师的教学观念落后、教学方式单一、音乐教学的资金投入不足等等，这些都制约了农村小学音乐教学的发展。在新形势下，要想根本的解决这些问题，就要进行教学的改革，提高音乐教学的水平。
关键词：新形势；农村小学；音乐教学；改革与实践
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-190-01
引言
小学音乐教育是基础教育的有机组成部分，是美育实施的重要手段和途径，对小学生美感、乐感、情操、性格等的培养和形成具有重要的作用。自2001年起，新一轮基础音乐教育课程改革在我国全面展开，对音乐教育的重视程度也提升到了前所未有的高度。小学音乐教育课程改革至今已经进入第十个年头，我国农村地区的小学音乐教育取得了一定的发展，但其改革进度和新课程标准的要求还有差距。
一、小学音乐教学的不足
（一）师资力量不足
就我国目前的农村地区，音乐教师的数量比较少，教师的数量无法满足小学音乐教育的全部需求，有些小学因为没有专业的教师而没有开设音乐课，这就导致学生的音乐教育的缺失，影响学生的全面发展。同时，在农村小学中，现有的音乐教师的专业水平也比较低，很多教师的专业知识并不全面，对于乐器的使用也不够正确规范，在进行音乐教学的时候也是为了完成工作任务，不能带给学生更多实质性的内容。除此之外，受到地区发展水平的限制，很多农村地区的教师在完成实习任务后就离开，教师的不断更换也给学生带来了一定的影响。
（二）教学资源匮乏
在农村小学中，对于音乐教学的资金投入比较少，首先是设施方面，很多学校没有专门的音乐教师，也没有完善的音乐器材，很多现有的器材已经老化，无法满足教学的需要；同时，学校也缺少现代化的教学设备，很多教学内容都不能有效的完成。其次，音乐教学资源的匮乏，除了教材之外学校没有在配备其它有关音乐的书籍，也没有在专门的光碟等，教师在教学的过程中不能带领学生进行知识的延伸，学生所接受的教学内容有限。
（三）对于音乐教学的忽视
虽然课程改革已经推行很久，但是受到应试教育与升学考试等内容的影响，在农村小学中忽视音乐教学的现象更为普遍。这就导致学生学习音乐的机会大大的减少，同时因为各方面的忽视，教师的教学热情也逐渐的降低，影响了音乐教学的质量。
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二、小学音乐教学的改革与实践
（一）音乐师范生的培养策略
音乐教师的匮乏是制约农村小学音乐教学发展的主要因素，为了加强师资团队的建设，可以充分的利用当地的师范院校进行定向的招生培养。针对于这些定向生，可以制定政策免除学杂费，在毕业后进入当地的农村进行音乐教学，并且要工作满一定的年限。这样的培养策略不仅可以解决一些家庭苦难的学生上学的问题，同时也能够满足当地对于音乐教师的需求，也能够保证农村小学音乐教师数量的稳定，有助于学生的全面发展。
（二）加强对于音乐教师的培训
对于已经在职的音乐教师，学校应该加强对于这些教师的培训力度，使其能够及时的掌握音乐教学中新的思想理念与教学方式，提高其教学水平。开展培训的方式有很多，可以聘请专业的人才来校进行培训，也可以为教师创造条件外出进行学习，校内也可以开展交流讨论会，促进教师能力的不断提升。
（三）建立专门的资金投入制度
乐器是音乐教学中必不可少的内容，当前的农村小学音乐器材匮乏，教学设备也不完善，因此当地政府要重视对于音乐教学的资金投入，还要充分的利用社会上的各种资源对农村音乐教学进行资金的投入，这些资金要建立专门的体系与制度，加强对于资金使用的监管。学校就可以利用这些专项资金购买教学需用的音乐器材以及一些先进的教学设备。同时也要重视对于设备的养护工作，应有专门的人员进行设备的管理，一旦发现设备的损坏要及时的进行修复，延长乐器等教学设备的使用寿命。
（四）完善对于音乐教学的评价
在进行教学评价的时候，要从三个方面出发，即：学生的综合表现、教师的教学、课堂的质量。学生的综合表现不仅要结合学生平时的表现，还要考虑学生的参与程度、学习积极性以及学生的兴趣等因素；对于教师教学的评价要考察的是教师的教学计划、教案、教学反思等内容；课堂质量的评价就是学生的掌握水平、课堂的纪律以及课堂的活跃程度等。只有全面的评价方式才能够促进农村音乐教学质量的提升，才能够促进学生更加全面的发展，这也是新形势下对于音乐教学的要求。
结语
从上诉分析中我们已经了解到当前农村小学音乐教学中的不足，也针对这些不足具体的提出了一些建议。但是，对于农村小学的改革工作不是一朝一夕就能够完成的，这需要各方的不断努力，改变固有的思想，转变教学方式，不断的进行优化升级，迎合社会发展的需求，更是要在改革的实践中不断的进行创新，提高音乐教学的质量。
参考文献
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论文作者:吕瑞
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
标签：音乐论文; 教师论文; 小学论文; 农村论文; 学生论文; 音乐教育论文; 学校论文; 《基础教育课程》2018年11月22期论文;