在小学英语教学中，如何提高学生的口语水平呢？面向小学生开展的口语训练活动，要从学生的基本特点出发，围绕以学生为中心的教学理念组织教学活动。
一、提高小学英语口语教学的意义
现阶段，英语作为全球传播性和使用性最高的语言，培养小学生的英语口语能力，不仅顺应和体现了时代发展的潮流趋势，也是符合当前社会教育发展趋势的要求。另外，加强小学英语口语教学是新课标改革和发展的要求，小学英语教师也越来越意识到培养学生口语表达能力的重要性，使学生更好地学习和掌握英语学科知识，全面提高学生的口语能力。还有，由于小学生的年龄较小，正处于语言学习的黄金时期，加强学生英语口语能力的培养，有利于提高小学生的英语综合素质水平，对小学生的未来成长发展具有十分重要的作用。
二、提高小学英语口语教学的途径
1.激发口语交流的兴趣。英语这门学科，对于我们的学生来说并不是很容易学，因为英语和汉语在语言方面相似度非常低，而且又容易跟汉语拼音想混淆，所以，尤其对于入门的学生，大家普遍反映难度比较大。所以，教师在教学中一定要注重首先激发学生对这门学科的兴趣，让学生尝到学习英语的乐趣，从而在乐趣的引导下，根据老师的安排进行口语的训练，让这些孩子的口语训练成为他们日常生活的一个习惯。在进行口语练习的时候，教师的鼓励非常重要，要让学生大胆地开口讲英语，而不要顾忌自己讲得是不是对，发音是不是标准。教师要让学生明白，只要敢说就会有效果，说出来总比不说要强，说的多了，水平自然也就上去了。一方面，要组织让学生感到有趣的口语训练活动；另一方面，教师也要鼓励学生多开口，这样相互促进，让学生对口语训练的兴趣逐步提升。
2.创设良好的英语交流学习环境。看图说话能够提高小学生英语口语表达能力，为小学生说英语创设更为真实、自然的情境，让小学生在接近真实的语言情境中运用语言，这不仅可以激发小学生英语学习的兴趣，而且有助于小学生将课堂上获得的英语知识和技能迁移到实际生活中的语言交际中，进而培养小学生灵活运用英语口语的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常交际中创设一定的语言情境，如购物、就餐、上车等，并让学生分角色进行演练，使学生以生活情境为中心，创造自主学习的氛围，让学生有主人翁意识。图片是英语教学中常用的、重要的直观教具，而且在农村小学英语教学中，图片教学是最直观、最方便、最可行的教学方法。在英语口语教学中，根据句型、课文和练习内容，利用一些教学图片或自己制作的简易图画等，用英语进行讲述，启发学生边观察图片，边听老师讲述，之后请同学进行讲述，这样不仅锻炼了学生听和说的能力，也培养了学生的发散思维。
3.扩大词汇量，重视听力学习。在小学生英语口语课堂上，以小学生为中心，创造自主学习的氛围，让小学生对词汇学习感兴趣，这种方法是实用且具有意义的，小学生一般都比较感兴趣。在词汇进步的基础上，增加语感，并且让小学生自愿参与其中，促使他们用所学的词汇表达他们自己的看法、思想和观点。为了让每位小学生都有发言的机会，刚开始，同学们无论说什么无论讲什么都行，只要敢用所学的词汇说。让小学生轮流进行，这样胆小的学生也得到了锻炼。有些小学生一上台憋了半天终于说出了第一句话，如果教师和同学给他们以肯定和掌声，小学生的自信心就足了，胆子也就大了，说话训练也就顺利地进行了。这时，教师可向小学生提出更高的要求，看谁说得好。为了让小学生有内容可说，可以让他们收集简易的英语图片，看带有图片的英文书，看课外书等扩大词汇量。听、说的过程也是学习英语的过程，再把听、看的内容说给同学们听，这样既积累了词汇又锻炼了口头表达能力。此外，小学生在看电视时注意学习最新的、最常用的、最简易的词汇，同时纠正不正确发音，这样他们能够准确地掌握和扩大词汇。
4.运用多媒体，丰富教学手段。多媒体教学已经广泛深入到教学领域，在小学英语课堂上也可以运用这种辅助手段帮助学生记单词，教师可以利用多媒体制作动画片，或者给学生播放视频，通过观看这些影音图像，学生可以把原本枯燥复杂，意思容易含混的词语区别开，从而更牢固地记住单词。教师可以制作图片来展示正反义词：fat/thin, heavy/light; dangerous/safe; happ/sad; long/short; big/small; true/false; good/bad; right/wrong的区别，通过鲜明的图片，学生对这些单词的认识更为直观印象更深。多媒体教学的好处还在于可以模拟场景，在课堂上原本是晴天，但是要讲授有关下雨的知识， 这就可以利用多媒体，制作有雨声的情景课件，让学生融入到这种情景，再去积极地模仿老师课件里展示的人物对话。在这样的学习过程中，不仅有多媒体辅助下制造的情景而且还有声音和卡通人物，学生好奇心被紧紧地抓住，集中他们的注意力专心跟着老师的画面一起学习新知识。 充分调动了他们学习的热情达到了很好的课堂效果。在教学生认识各种动物的英文表达时，教师可以先通过多媒体导入电影 the baby pig中的动物对话，学生看到熟悉的动画片在课堂上播放， 好奇心迅速的被调动了起来，想要知道各种动物的名字用英语如何表达，这时老师再开始教大家有关monkey,elephant,dog,cat等的新单词，让学生们在直观的图像中去学习新知识不仅能带动大家的学习积极性，还能让学生在趣味中学习，这也体现了趣味教学在小学英语教学各个方面的广泛运用。
在小学英语的口语教学中，小学英语教师要从学生的实际水平出发，要了解学生的个性，为学生组织适合他们的英语口语训练方式，让每一位小学生都可以从丰富多彩的口语训练活动中找到更多的乐趣,从而提高口语教学质量。
论文作者:林春梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/17
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