广西玉林市兴业县山心镇博爱初中 537823
摘 要：爱因斯坦曾说过“兴趣是孩子最好的老师”，只有将兴趣作为最大的教育教学推动力，在兴趣背景下开展的体育教学课堂才是最契合学生需要，能够调动学生学习积极性的体育课堂。受应试教育的长期影响，初中体育教育教学课堂目前的教学现状并不容乐观，长期处于“边缘化”地段的体育课堂，让学生对体育课堂的认知产生偏差，其参与实效性也不高。所以教师要利用兴趣教学法开展有效的体育教学活动，以促使高效体育教学课堂的形成。
关键词：初中体育 兴趣教学法 运用策略
兴趣是支持学生不断努力和学习进步的主要动力，尤其是对于正处于青春期的初中生而言，高昂的学习兴趣可以有效地提高课堂教学效率并促进学生良好的学习意识的养成，积极主动地投入到学习中去，保持高效的课堂学习效率和质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆兴趣教学法，指的就是体育教师在对学生进行体育知识教学过程中，能够在了解学生喜好的基础上，合理进行学生喜欢的体育活动，合理安排学生喜欢的教学内容，保证教学方式能够最大程度地调动学生学习兴趣，从而提升初中体育教学效率，调动学生进行体育训练的欲望，开展有效的体育教学，促进学生体育素养的提升，增加学生的体育技能，从而使体育教学适应新课程改革的需求。
一、充分发挥学生主动性
培养学生参与体育课堂的兴趣首先要让学生感受到体育课堂的乐趣，只有让学生参与到课堂中，真正融入、感受体育课堂、认识到体育课堂的重要性才能让学生从心底接受体育、以主动的态度参与到体育学习中。体育教学面对的是一个整体，实际教学中教师难免顾此失彼，对学生的照料不能做到面面俱到，而体育教学又是一门能充分体现学生个人特长与能力的学科，学生身体素质、运动爱好及特长都影响到学生的课堂参与效率。因此，教师在体育教学中应重视个体差异化，从学生个体出发改变教学方法与策略。传统体育教学是全体学生在一节课堂上学习一种技能，学生学习步伐是同步的、学习目标是相同的，教师应改变这种教学方式，关注学生的主观意愿，根据学生兴趣及特长的不同，将体育课堂学习转变为篮球、足球、排球、田径等多个模块，教师在上课时根据学生选择将学生分配到不同的运动场地、开展不同的运动项目。在进行相关项目的授课时，教师合理布置时间向学生普及该项运动的注意事项、运动技巧，教师通过提问及训练来纠正学生在该体育项目认识中出现的误区，并引导学生进行科学训练。这种教学方式充分发挥了学生的主动性，考虑到学生个体差异、个人能力及兴趣，人性化体育教学让学生从心理上接受、认可体育课堂，从行动上积极进行体育训练、参与运动项目。
二、教学方法游戏化，丰富教学内容
初中生的课业较为繁重，其课外活动时间相对较少，因此初中体育教师应该积极改革创新传统的体育教学模式。而对于初中阶段的学生而言，游戏是其在课余之间较为喜爱的有效放松方式。因此，教师可以将游戏与课堂教学合理结合，寓教于乐，从而有效改变传统单一的体育教学方式，使原本枯燥的体育教学变得丰富起来，从而激发学生对体育教学的兴趣和热情。在选择教学游戏时，体育老师要对具体分析和深入研究所选游戏，从而选择出兼具教育意义、趣味性和娱乐性的游戏，使游戏与教学内容有机结合，从而使学生在游戏的同时能够切实学到有效知识。在这方面，体育教师可以以学生的真实兴趣爱好为依据对游戏方式进行筛选，然后使教学内容与教学游戏相结合，完成教学游戏的设计，提高学生的体育兴趣和体育教学效果。
三、构建兴趣小组，实现高效合作学习
在初中体育教学过程中，教师要根据兴趣教学法的要求以及体育教学目标，科学构建体育兴趣小组。学生可以根据自己喜好自由组队，提升学生体育课堂参与度，在发展体育兴趣的过程中实现高效合作学习，促使班级兴趣小组的每位学生都能有所发展与进步。以“跳绳”为例，在课题教学之前，教师要采用多种可行的手段，深入了解班级学生体育兴趣爱好，优化“跳绳”课堂教学内容与形式，更好地应用趣味教学法。在课题教学过程中，教师可以先将多样化的竞技游戏引入到“跳绳”教学内容讲解中，让学生在“宽松、和谐”的竞技游戏情境中掌握必要的“跳绳”动作要领与技能，包括注意事项、肢体如何协调等。随后，教师可以根据班级兴趣爱好，篮球、立定跳远、短跑等，让学生自由组合，科学构建体育兴趣小组，深化兴趣教学法具体化应用，实现有效的合作学习。教师可以结合“跳绳”课题内容，深化课堂教学实践环节，满足班级不同层次学生的兴趣需求。各兴趣小组的学生可以选择对应的实践活动，在合作学习过程中巧用掌握的有限的体育知识，完成实践任务，更好地发展体育能力与素质，促使“跳绳”课题教学任务高效完成，实时呈现兴趣教学法应用价值。
总之，在初中体育教学过程中，教师要深化理解兴趣教学法内涵以及应用要求、应用意义，以兴趣教学法为出发点，以学生全面发展为落脚点，优化完善体育教学，让学生在自主思考、合作探究过程中培养体育兴趣与能力，在发展体育核心素养中实现“个性化、持续性”发展，在体育实践中不断张扬个性，实时呈现初中体育教学中兴趣教学法这一亮点。
参考文献
[1]陈志武 探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].中国校外教育，2018，（19）。
[2]张占其 在初中体育教学中兴趣教学法运用策略探析[J].学周刊，2018，（20）。
论文作者:宁彩玉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：体育论文; 学生论文; 兴趣论文; 教学法论文; 课堂论文; 体育教学论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;