山东省平度市大泽山镇大泽山小学 266700
摘 要：在小学信息技术教学中，教师要改变传统教学中注重理论讲解、忽视操作教学的做法，把信息技术理论和操作教学结合起来，让学生在学习信息技术知识的同时进行操作学习，加深他们对知识的理解，提高信息技术操作能力，熟练运用所学的知识完成操作任务，使信息技术教学在学生主动参与的过程中高效进行。
关键词：小学信息技术 兴趣 培养策略
兴趣是推动小学生主动学习的动力，特别是小学信息技术课程中，教师更要学会培养学生的学习兴趣。当学生对信息技术课程产生了兴趣，就会产生主动学习的想法，思考能力和创新能力会得到极大提升。相反，如果学生没有产生浓厚的学习兴趣，学习热情就会降低，课堂教学效果就不明显。因此，小学信息技术课教师需要认真研究如何培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学有效性。
一、活用多媒体导入趣味素材吸引学生
多媒体导入目前已经算是一种较为普遍化的教学手段了，在经济发展的背景下，越来越多的学校配备了多媒体教学设备，也有了专门的多媒体教室。所以，在信息技术教学中，为了激发学生的兴趣，就可以活用多媒体导入一些具有强烈趣味性的素材，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。具体而言，现在的小学生普遍对动画、游戏等充满兴趣，在课堂教学中，就可以导入一些动画素材，由此吸引学生。比如在教学网站制作入门这一章的时候，可以分为多个课时来完成教学内容。
在第一课时，一般是以网站的浏览欣赏为主，了解不同网站的特点。基于此，就可以将动画网站作为网站浏览的对象，通过多媒体进行导入，让学生直观认知到浏览网站的过程，并且感受这些网站所表现出来的特点。此外，还可以利用多媒体导入卡通人物浏览网站的动画素材，让学生观看素材说一说卡通人物浏览了什么网站，是怎么操作的……利用多媒体导入趣味素材进行教学，可以有效吸引学生，从而让教学活动取得更好的效果。
二、整合其他学科提高信息技术趣味性
信息技术教学主要是以计算机为核心，而从当前社会的发展来讲，计算机与各行各业都有广泛的联系，因此很多学科都与计算机存在关联。所以，在小学信息技术教学中，就可以整合其他学科，提高信息技术课程教学的趣味性。
此外，在进行文字编辑的时候，就可以将语文课程中需要记忆背诵的课文作为对象，让学生对这些课文进行文字编辑，这样在练习文字编辑的时候，也能同步加深对课文的记忆。将信息技术与其他学科整合，不仅可以提高教学趣味性，还能让学生实现综合性发展。
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三、制造疑问勾起学生的好奇心
好奇心是小学生所具备的一个心理特点。其实不仅仅是小学生，可以说好奇心是人类的一个心理本能。一旦对某个事物产生了好奇心，那么随之就会产生想要了解它、弄懂它的兴趣。所以，在小学信息技术教学中，就可以制造疑问，勾起学生的好奇心，让学生对某些知识的学习产生兴趣。
四、构建展示舞台，强化学生学习自信
学习兴趣的高低，和学习自信存在直接的关联。在学习中取得成功树立自信，那么学习兴趣就会较高。要在信息技术教学中激发小学生的学习兴趣，就可以构建展示自我的舞台，让学生展示自我体验成功，树立学习自信心。小学生普遍都需要肯定和赞扬，他们都想获得成就感，因此教师在这个过程中要学会进行适当的鼓励。需要注意的是，除了构建展示舞台，教师还需要融入赏识教育，也就是多给学生表扬鼓励，减少批评惩罚。在课堂教学中，可以创设一个“今天我当老师”的环节，让不同学生到讲台上进行某些知识点的讲解，充当“教师”的角色。而教师则在一旁给予学生引导和鼓励，确保学生可以顺利完成对相关知识点的讲解。这样的展示舞台，就给学生提供了展示自我的空间，而且每个学生都有机会。长时间下来，学生自然就能形成学习自信，对于信息技术的学习也更加积极。
五、开展分层教学，促进学生发展
随着信息技术的快速发展和网络的普及，很多家庭都有了电脑，连上了网络，一些学生在没有学习信息技术知识时就已经掌握了基本的信息技术操作，但是也有一些学生从来没有接触过电脑。在信息技术教学中，教师在设计教学内容时要考虑学生的这些差异，开展分层教学。在设计学习任务时，对于信息技术操作能力较强的学生，教师可以给他们布置较难的操作任务，让他们在已有基础上进行深入探索；对于没有接触过信息技术操作的学生，教师要布置简单的操作任务，让学生打消对信息技术操作的畏惧，积极主动地进行操作练习，有效提高他们的学习能力。
总之，在小学信息技术教学过程中调动学生的学习兴趣，可以使学生更加积极主动地参与教学，从而达成更加卓越的课堂教学效果。以此为前提，信息技术课可以实至名归，真正起到培养学生信息技术素养的作用，为此，我们的小学信息技术教师应当充分发挥自己的聪明才智，展示信息技术的课堂教学魅力，使学生爱上我们的课程。
参考文献
[1]陈珍珍 小学信息技术教学中学生兴趣的培养[J].软件，2016，（09）。
[2]畲明莲 简单兴趣基础上的小学信息技术教学浅探[J].学苑教育，2015，（22）。
[3]孙杰 小学信息技术课堂学习兴趣初探[J].吉林教育，2015，（26）。
论文作者:张乾
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第322期
论文发表时间:2019/8/19
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