习近平主席2018年新春贺词多模态分析
何旭良
（南通大学 外国语学院，江苏 南通 226019）
摘 要： 本文以张德禄的“多模态分析综合框架”，分析习近平主席2018年新春贺词多模态特征。2018年新春贺词以事实说话，句子短小，朴实有力；擅长用典，富有哲理；语调平稳，语气亲切温和；语言、声音及身体动作、面部表情及手势互相配合，达到交际目的。
关键词： 习近平 新春贺词 多模态
1.引言
人类交际是由多种模态共同完成的，包括语言、图像、声音、颜色和音乐等，运用听觉、视觉、触觉等多种感觉进行交际的多元渠道和媒介，语言和其他符号资源在其中共同存在，一起建构意义[1，2，3，4]。 “多模态话语”概念于20世纪90年代首次由Kress＆ van Leeuwen[5]提出，研究使用图像、声音、视频等多元意义体现元素，关注非语言资源，话语研究更加充分和全面[6]，突破以往研究仅限于语言这一单一类型的局面，是话语分析的一个重要研究领域[7]。本文依据张德禄的“多模态话语分析综合”框架，对国家主席习近平主席2018年新春贺词做多模态分析，分析其语言特征及不同模态的形式特征及其之间的关系。
2.理论框架
系统功能语言学理论是多模态话语分析的理论模式的基础[8]，张德禄结合Lim[9]在研究图画与语言形成的多模态话语时提供的综合性多符号模式框架，提出了由文化、语境、内容和表达四个层面组成的多模态话语分析综合理论框架。
②利用机械变频机组进行变频。购置极数、频率不同的两台卧式电机，同轴连接。其中一台电动机接电网侧，工作在发电机状态，在50Hz工频下运行；另一台电动机在低于工频的某一频率，产生一个低频小电网，带动同步机组倒转发电，从而将水泵机组由额定转速降低至相应的发电转速，从而提高发电效率。这种方式在刘老涧站、泗阳站都有成功的运用经验。
从人员组织安排上，该销售管理系统的信息管理功能包含团队管理模块和信息管理模块。在团队管理模块中，操作人员应当可以实现团队组织和团队管理功能。同时，随着团队组织的逐步发展，还应包括团队的重新组合功能。
在一定的文化语境中，受意识形态的支配和体裁系统的制约，讲话者要根据具体的情景语境和交际目的选择所表达的意义，并以合适的模态及其体裁结构体现出来。所选择的意义可以由视觉模态和听觉模态体现。在系统选择中，关键因素是利用不同模态之间的关系，使不同的模态相互配合，从而构建动态多模态话语的整体意义，因为不同的模态体现的意义属于同一个交际事件，需要整合为一体才具有交际意义。模态之间的关系往往随着时间的变化而变化，呈现出与交际事件进程密切相关的不同关系。动态多模态话语分析探讨这种动态性的图文及话语与动画的关系。
3.研究方法
3.1 语料
语料是国家主席习近平2018年的新春贺词。全文46句，1565个字，时长10分46秒。全文分成四部分：第一部分，新年问候；第二部分，回顾2017年我国所取得的重要成就；第二部分，描绘未来宏伟蓝图和任务；第四部分，结语。其中，第二部分和第二部分是贺词主体部分：第二部分包括2017年在政治、经济、民生、科技、军事、外交及群众联系七个方面的成就，806个字，18句；第二部分包括实现中共十九大描绘的美好蓝图、改革开放、脱贫、大国外交、人民福祉五个方面，660个字，22句。语料的转写参照官方网站视频资料进行[10]。
3.2 研究方法
4.3.2 各模态形式及关系
4.3.1 意义层面
4.2018年新春贺词多模态分析
4.1 文化层面
文化层面构成文化语境，涉及意识形态和题材，是使多模态交际成为可能的关键层面，包括由人的思维模式、处世哲学、生活习惯及一切社会潜规则所组成的意识形态和可以实现这种意识形态的具体交际程序或结构潜势；人们根据交际目的的不同而采用的不同的交际阶段和步骤，即体裁，达到语篇的交际目的[8]。2018年新年前夕，习近平通过中国国际广播电台、中央人民广播电台、中央电视台、中国国际电视台（中国环球电视网）和互联网，发表一年一度的新年贺词。新年贺词是一份准备好的演讲稿，作为演讲题材，包括4个阶段：①开头，向观众致新春问候。②总结过去一年的辉煌成就，为人民群众的创造伟力喝彩。③展望新一年的重点工作，惦念人民群众的福祉。④结尾，致谢。
4.2 语境层面
文化语境由情景语境的话语范围、话语基调和话语方式二个变量表现[12]。贺词的话语范围是国家主席习近平的新年祝福：总结过去一年我国方方面面所取的成就，描绘2018年我们国家要实现的宏伟蓝图。国家主席习近平和海内外华人及朋友等观众的关系奠定话语基调。话语方式包括语言的和非语言的：通过广播电台、电视台和互联网，向海内外观众转播主席的新春贺词。以主席办公室为背景，演讲人和观众之间的交际呈现单向性，演讲人亲切、庄重，选择标准、流畅的普通话口语作为听觉模态传播贺词的声音意义；选择身体媒体（表情、视线、头部动作、上肢动作、身体动作等）和非身体媒体（背景图）的持续不断的变化所形成的动态画面作为视觉模态传播贺词的图像意义。
意义潜势由概念功能、人际功能及语篇功能二大元功能组成，分别与话语范围、话语基调、话语方式相关联。话语范围影响语言系统中及物性为主要体现的概念功能，话语方式影响以主位结构为代表的语篇功能，而话语基调则影响以语气系统为核心的人际功能[13]。
4.3 内容层面
本课程虽然采用项目化的教学手段，但是并不是完全摒弃传统的讲授的教学方法。相反，讲授法对于本课程也是必不可少的，主要在以下方面采用此方法：教师需要向学生讲授一部分完成项目所必备的基础知识；教师向学生详细阐述各项目的具体要求、完成时间和项目成果等；教师对学生完成项目过程中的指导、讲解和纠正；教师对各小组完成的项目情况进行全面详尽的点评。
（4）建立专业阅读阅览平台：专业阅读阅览平台是比较传统的，和在线电子书阅览室很类似，该平台主要是将各高校电子图书资源进行集成共享，对于每位实名认证的阅读者来说，可以调阅不同高校的电子图书库，选择自己需要的电子书籍。同时，该平台会根据所有阅读者的阅读嗜好和浏览程度，通过对阅读者的行为分析，来指导各高校在电子图书方面的订购。
语篇功能是语篇内部组织的功能，通过主位结构、信息结构和衔接体现的。贺词中二次出现“同志们，朋友们，女士们，先生们”，不仅反映了演讲词的特征，而且反映了贺词的篇章结构：新年问候，总结过去，展望未来。主位结构多采取共主位，各个述位并列形式，或是简单的主位/述位并列构成以长句。信息结构是由旧信息到新信息，由已知到未知向前发展。衔接方面最能体现汉语最典型的特征：意合，省略连接词；小句与小句之间多是因果关系或目的关系，阐明取得成就的原因，或是将来的任务达到什么样的要求或目的。
意义需要模态的形式和它们之间关系来表达，意义形式包括语言、图觉、声觉、触觉；模态之间的关系是互补或非互补。新年贺词是通过电视、广播及网络传播的，虽是面对面的交际，但演讲者和听众或观众之间的互动难以实现，无触觉模态。所以，贺词主要通过讲话者的语言、声音来传达信息，图觉处于次要地位，但与语言、声音配合，形成互补作用，加强了信息的传达。
概念功能是语言对人们在现实世界（包括内心世界）的各种经历的表达，主要通过“及物性”和“语态”体现。贺词113个小句中，物质过程57个，50.4%，心理过程13个，11.5%，关系过程30个，26.5%，言语过程5个，4.4%，存在过程8个，7.1%，没有行为过程。物质过程最多，反映我们在过去一年或将来一年给世界带来的变化；其次关系过程，或是属性，或是身份的确认，是主席对成就或行为的评价，或对国内外环境的判断；再次是心理过程，是主席的愿望或新年的祝福；第四是存在过程，是主席分析存在的问题或现状；最后是言语过程，是主席对成就的肯定或引经据典。全文都采用主动语态，没有被动语态，符合演讲体的特征。从概念功能看，整个语篇具有贺词的鲜明特征，反映了现实世界，表达了各种经历。
贺词善于用典概括。以“天道酬勤，日新月异”开始，概括下面两句中我国在2017年在政治、经济方面的成就；以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”概括下面小句中我国在民生方面的成果；以“九层之台，起于累土”概括下面“改革开放”、“一诺千金”和“天下一家”的层意：新年新任务。
本文采取定性分析为主，辅以量化分析的研究方法。具体研究过程如下：基于多模态话语分析综合框架，从文化语境和交际目的、情景语境、多模态话语交际模式和多模态话语模态间的协同四个方面对语料进行分析研究。我们可以把整段录像进行切分。动态多模态语篇切分指标有二个[11]：语篇结构、经验意义和前景化。语篇方面，语篇的整体意义包含的阶段，每个阶段里包含的步骤或次级单位。经验意义是找出标志过程变化的转折点，标志着一个新过程的开始，涉及参与者和情景因素。语篇的显著特征是前景化的事物和特征。在图像语法中，图像成分的单位可以分为图像素、图式和图像。图像素是图式的组成成分，而不同的图式则组成体现一个事件的图像。在语篇层面，每个图像实现一个事件，一系列交际事件就形成一个情节，几个情节可以组成一个语篇[8]。根据多模态语篇分析的综合框架，这段录像的体裁结构包括4个阶段。每个阶段可分成若干个步骤，每个步骤是一个语篇结构单位，可分成若干个图像。每个图像标志着一个语篇单位、一个语法过程和一个信息单位。这样，第一部分有3个步骤，8件事情；第二部分等9个步骤，政治、经济、民生、科技、军事、外交及群众联系7个情节，分别含2、5、5、11、3、4、2个事件；第二部分有7步骤，含美好蓝图、改革开放、脱贫、大国外交、人民福祉5个情节，分别有4、3、4、5、4个事件。最后，致谢部分，一个步骤。
人际功能是讲话者作为参与者的“意义潜势”，通过人际功能，讲话者参与情境语境中，表达自己在交际过程中的角色、态度与判断，并影响别人的态度与行为。人际功能由语气、情态和意态及语调来实现。作为国家主席，国家最高领导人面向海内外观众的贺词，全篇感叹句二句，祈使句一句，其他的全是陈述句；七个小句表达了情态和意态。二句感叹句中，两句是表达新年问候与祝愿，一句是表达民生疾苦“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”。祈使句是号召“让我们一起来完成这项对中华民族、对整个人类都具有重大意义的伟业”。情态和意态的小句是表达新年决心与愿望：如“要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作”，等等。所以，语调上都是降调，配以重音，字字珠玑，落地有声。
4.4 表达层
模态的形式和关系由媒体体现，有语言媒体和非语言媒体之分。语言包括伴语言和纯语言；非语言的由身体或非身体的活动实现。
贺词46句话，1565个字，平均每句4个标点，每个小句平均7个字，平均每分钟145个字，可以看出贺词句子短小。引用古典诗词5处，四字词53个，使得贺词节奏强、有力。也有寻常百姓的口头语“大家有许多收获，也有不少操心事、烦心事”。从修辞上看，有比喻“逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底”等；有排比“……人民群众有了更多获得感、幸福感、安全感”等10余处；有双关“中国作为一个负责任大国，也有话要说”。总之，语言平实、生动、形象、活泼，富于哲理，富于感召力。
国家民委民族理论政策研究基地在滇西科技师范学院揭牌 11月14日，“国家民委民族理论政策研究基地”揭牌仪式在滇西科技师范学院举行,国家民委政策研究室副巡视员黄东辉出席。揭牌仪式上，黄东辉希望滇西科技师范学院发扬地处西南边疆的地缘优势，致力于做更多能为政府治理民族地区献言献策的民族研究。
演讲使用言语的同时，伴有副语言。全文46句，重读105个词或词组，如列举过去成就时，重读数字、典型特征和程度副词等。除此之外，在使用副语言的同时，伴以身体动作。主席端庄地坐在办公桌前，双手五指交叉平放在桌上，激动兴奋之处，拇指可以向外摊开扬起8余次，特别是讲述过去一年成就或展望未来表达目标时。如，讲到“2017年，我们召开了中国共产党第十九次全国代表大会，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程”这句话时，“新”字重读，同时右拇指扬起；在讲述香港回归祖国20周年时，重读“必将”一词，同时拇指摊开。新年祝福、列举成就的时候，有微笑的动作；表达赞同的时候有点头的动作。由于交际媒体的限制，这些身体、头部、面部及手头动作虽然不多，但可以看出主席对观众由衷的新年祝福，对我国过去取得辉煌成就的自豪感溢于言表，对过去和未来的任务予以肯定、明确。
5.结语
2018年新春贺词以事实说话，话语朴实有力，富于感召力，留下不少“习式金句”，如“逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底”、“幸福都是奋斗出来的”，铿锵有力。主席最牵挂的是人民群众，惦念的是老百姓的操心事、烦心事，把教育、就业、收入、社保、医疗、养老、居住、环境等社会关切的领域一一点出来，坦陈民生工作还有不少不如人意的地方，向各级干部发出了进一步改善民生的行动号令。
贺词善用典。“天道酬勤”、“九层之台，起于累土”、“不驰于空想、不骛于虚声”，落脚在一个“干”字上，催人奋进。无论是个人的小目标，还是国家的大蓝图，都是如此。
贺词语调平稳，温和，平易近人，温暖人心。语言、声音及身体动作、面部表情、手势等非语言模态互相配合，构成贺词的画面，很好地达到交际目的。
课堂当中教师通过留下学习任务，让学生根据自己的课堂掌握情况进行查缺补漏。课外时间里，学生通过自学，对课上的知识进行总结归纳，对自己感兴趣的知识点进行拓展发散，让学生能够成为自己学习的主人，对知识进行自觉主动的探索，不断提高自己的学习模式和学习方法。课外阅读同样可以提高学生的学习兴趣，让学生的高中语文学习变得更加丰富多彩，教师通过向学生推荐一些课外的书籍，引导学生进行文史方面的阅读，提高学生的自我修养，同时在阅读过程中可以让学生积累知识，掌握更多的写作技巧，在进行阅读练习时对分析文章的中心或者体会作者的思想感情都有很大的帮助。
参考文献：
[1] 冯德正.多模态隐喻的构建与分类——系统功能视角[J].外语研究，2011（1）：27-28.
[2] 冯德正、亓玉杰.态度意义的多模态建构——基于认知评价理论的分析模式[J].现代外语，2014（5）：589-592.
[3] Feng， D.， Wignell， P..Intertextual voices and engagement in TV advertisements[J].Visual Communication， 2011（4）：569-572.
[4] Feng， D.， O’Halloran， K.L..Representing emotive meaning in visual images： A social Semiotic approach[J].Journal of Pragmatics， 2012（44）：2071-2079.
[5] 张德禄.多模态论辩修辞框架探索[J].当代修辞学，2017（1）：4.
[6] Feng， D.， O’Halloran， K.L..The Visual Representation of Metaphor： A Social Semiotic Approach[J].Review of Cognitive Linguistics，2013（2）：327.
[7] Feng， D.， Qi， Y..Emotion Prosody and Viewer Engagement in Film Narrative： A Social Semiotic Approach[J].Narrative Inquiry， 2014（2）：356-357.
[8] 张德禄.多模态话语分析综合理论框架探索[J].中国外语，2009（1）：24-30.
[9] Lim， F.V..Developing an integrative multi-semiotic model[A].In K.L.O.’ Halloran （ed.）.Multimodal Discourse Analysis： Systemic-Functional Perspectives[C].London：Continuum， 2004：220-246.
[10] http：//www.xinhuanet.com/politics/2017-12/31/c_1122192418.htm.
[11] 张德禄.多模态课堂话语的模态配合及语篇和语法[R].国际语篇分析研讨会暨第12届语篇分析研讨会宣读论文，上海：同济大学，2010.
[12] Halliday， M.&Ruqaiya， H..Cohesion in English[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.
[13] Halliday， M..An Introduction to Functional Grammar[M].北京：外语教学与研究出版社， 2000.
标签：习近平论文; 新春贺词论文; 多模态论文; 南通大学外国语学院论文;