安徽省郎溪中学 242100
摘 要：如何促进高中数学的教学改革，让学生以更为轻松的学习方式享受到学习的乐趣，提高教学质量，就必须从实际问题出发，了解当前高中数学教学模式下存在的问题，并且做出改进，以达到预期目标。本文将从教学机构的改进、教师素质的提高、学生学习方法的转变等三个方面对高中数学教学改革做出探讨。
关键词：高中数学 教学方式 学习方法
一、教学管理机构需对数学教材做出的改进
1.及时更新高中教学用材的知识结构
当前是一个大数据的时代，各种新的概念与新的知识层出不穷，而目前的高中数学教学还依赖于老旧的教材，难以跟上时代的步伐。新的高中数学教材当中的典例应当贴近于生活，以彰显时代的魅力，来方便学生理解。一本好的教材有利于启发学生与诱导学生进行思考，而旧版教材的知识结构存在问题，不仅内容编排顺序不够合理，知识的删减方法也不够科学，教材内容与习题的搭配问题更是为人诟病。例如教材内容还未涉及到“不等式的解法”，“指数函数与对数函数”等概念就提前出现，学生如果不能充分利用起不等式的相关知识，就无法正确理解定义域、值域等相关概念，对于数学教材内容就一知半解。知识删减的漏洞体现在“立体几何”这块，当前的教材删去了立体几何常用几何体的性质，以致于学生们无法知晓立体几何的交线与底面的交点的位置。当前高中数学教材的知识结构亟待改进，只有及时更新教学用材的知识结构，才能帮助学生们更加简单科学地掌握数学知识。
2.设立更为合理的教材内容和相匹配的排版
因为时代在进步，知识内容变多，所以高中生应该掌握的知识可能会有所增加，因此要设计更为合理，更为适合高中生学习的内容进行教材改编。但是有些题目在知识的衔接上面存在着问题，排版不够科学，学生在自主研读教材内容时难免会感到疑惑不已。教材中函数的应用问题中设置得过难，不仅不利于学生理解问题，更会严重打击学生学习数学的信心。而部分知识内容要求的降低，则让学生学习起来倍感困难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中数学教学内容中并没有要求学生掌握十字相乘法、分组分解法等解方程方法，但是学生却在高中数学的学习当中要经常运用到这两种方法，高中数学当中也有关于二次函数的知识，当教师要学生画出“x2-6x+8”这个函数的图像进行分析时，如果学生不会运用十字相乘的方法分解“x2-6x+8”这个式子，就无法明确地找出函数与X轴的交点，学习效率未免有所降低。因此，教材内容和排版应该更加科学化与合理化，充分考虑到学生的学习能力，以层层递进的方式将教材内容排版由易到难、由浅入深，让学生学习起来循序渐进，方能提高教学质量。
二、教师需要关注的问题
1.改变自己的教育理念
现代的社会教学理念是高效的教学。要让教学的效率提高，老师应该挑起大梁，主动分析自己的不足和改进自己。首先，要将旧的传统的教学理念给摒弃掉。从前的老师只负责教书，不用负责教书的进行是否有成效，不用管教学质量的高与低。而教学是要引导学生掌握学习能力，因此师生之间的关系应该有所改变。教师是学生学习的引导者，要充分关心学生的学习情况。
2.提升自己的教学能力
要让自己的教学质量变高，就要使学生进行高效的学习，主动学习，成为学习的主人。教学能力的高低主要体现在教师的教学手段、知识的丰富程度、能否调动学生的积极性等方面，课堂作为学生获取知识的重要途径，一位出色的教师能够考虑到数学课堂的时间问题，并且灵活地运用教学手段让每位学生都能够对数学问题进行思考，从而提高课堂效率。因此教师要在不断的高中数学教学活动中总结出经验，摸索出一套易让学生接受的教学方法，以提升自己的教学能力。就比如在立体几何的知识板块方面，教师通常会发现采用多媒体放映的形式将内容形象化时学生理解起来较为容易。教学能力的提高，让教师传授高中数学知识更为科学，帮助学生树立起学习数学的信心。
三、学生需要提高的能力
学习是讲究方式方法的，每门学科受到学科属性的限制，都有其自身特点及规律。人们常说数学是思维的体操，而学生作为学习的主体，提升自己的学习能力固然非常重要。学生要在学习高中数学的过程当中养成严谨的好习惯，善于发现问题，并主动地思考，从而在慢慢的摸索之中提升自己的学习能力，最后达到用清醒的数学头脑看待生活表象，并将数学知识运用于生活当中。
四、总结
教学中总是围绕着教与学开展一系列教育工作的，教学的主体是老师教，学生学，而教育机构起着维系两者关系的作用，三者缺一不可。要想提高高中数学的教与学效率，就应该从三方入手，全面分析问题的关键，找出最可取的解决方案。改善教与学的现状，让教学变得更高效。
参考文献
[1]刘振 新课标下初高中数学衔接问题及对策[J].吉林省教育学院学报（中学教研版），2010年，12期。
[2]罗晓莉 浅谈新课程标准下高中数学教学[J].时代教育（教育教学版），2010年，11期。
[3]胡晓玲 分析新课改下高中数学教学的问题与解决对策[J].中外交流，2016年，16期。
论文作者:卢益龙
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
标签：自己的论文; 高中数学论文; 学生论文; 知识论文; 教材论文; 能力论文; 教师论文; 《素质教育》2017年9月总第247期论文;