摘 要：我国多年来传统的教学模式随着社会的发展需要，已经跟不上时代的发展，社会在进步，教学领域也要改革，只有这样才能做到与时俱进，才能培养出新时代的高科技人才。“先学后教，当堂训练”的教学模式适应社会的发展需要。
关键词：自主学习 激发兴趣 优化教学
以往的教学模式总是以教师为主导地位，以教师的教学为主，学生被动地接受知识的传授，在课堂上，形成了“一言堂”的教学局面，学生没有主动发言权，学生的学习积极性被压制，对于学习学生毫无兴趣而言，教学效率可想而知。所以我们要改变这种教学模式，提高课堂效率。“先学后教，当堂训练”这种教学模式在教学中表现出了旺盛的生命力。
“先学后教，当堂训练”教学模式在语文新授课过程中有以下运用：
一、先学后教，提高兴趣
这个阶段的教学任务主要是激发学生的学习兴趣，让学生的自信心得到增强，从“要我学”向“我要学”转变，学生自己进行阅读训练，只有这样学生才能养成良好的阅读习惯。在《我的叔叔于勒》一课教学中，我这样设计，首先，先放录音，学生在听录音的过程中，把生字生词划出来，同时注意朗读的语气，找出文中出现了几个人物，谁又是主要人物。然后，让学生一人一段地进行朗读，强调学生要读出人物的语气，教师要注意纠正学生朗读过程中出现的字音；最后，理清情节，教师出示问题向学生提问：“菲利普夫妇如何评价于勒？”教师要让学生找出在不同的环境下菲利普夫妇对于勒的态度。
二、以教导学
教师要教什么，让学生先学，也就是让学生先进行预习，把教师要教的内容让学生进行提前预习。那为什么要预习？因为这是一种学习方法。授人以鱼，也要授人以渔。上课的时候学到知识是很重要的，同时学到学习知识的方法也很重要。
第一个好处就是让学生培养自己学习的方式。每个人都有自己独特的学习方式，学生来到学校开始接触大量的知识，最先用的学习方法就是从老师那儿获得知识，不过如果这些知识都是从老师口里说学生耳里听的，那就成了灌输教育。获得途径应该有相互学习得到的，课外书中得到的，生活中得到的，当然，也有自己学习得到的。自己学习也有很多方法，预习就是一种很不错的自学的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生通过自己的眼睛，通过自己的头脑，去看去研究将要学习的内容，这时候的学习没有老师对知识理解的影响，没有作业题目的要求，学生的目光会更集中于知识本身，而学生是很神奇的生灵，他们会用他自己创造的方法从你永远想不到的地方获取到知识。不过可别期望学生通过一次预习把知识点都学会了，老师上课还是要讲。有些老师就开始抱怨再上一遍他们预习过的知识，他们心不在焉。那我只能认为，老师授课的方式和学生自学的方式是一样的。在学生五年级的时候，我会布置预习作业，我的要求是要学生自己学习生字的读音、偏旁、结构、组词、造句、查好字典。我大概能够猜到学生会从哪些途径，用哪些方法学习，这样的话，我的备课中，关于学习生字的时候，就不能也死板地从读音偏旁结构这样教，我挑出几个他们自习也不会容易理解的字，通过讲述这个字的来源和故事来重新诠释，既引起他们的兴趣，又加深了印象。
第二个好处是，培养学生的学习自觉性。现在的学生学习知识习惯性是老师说什么就学什么，一篇课文里，老师说表达了什么感情，那就是什么感情，却从来不想想他自己对这篇文章的感觉。曾经遇见过一篇文章《盲人摸象》，有学生说看了这片课文，觉得里面的人有些侮辱盲人，欺负他们看不见，也有学生说，盲人虽然看不见，但是并没失去对美的感觉，他会用手去感受，等等这些感受，和标准答案里完全相悖，但是，是他们自己的思考，自己的看法。如果全班都写着“我觉得盲人只摸到一部分，看不到全部，我们看事物不能只看局部不看全部”，其实这样的教育才是悲哀，他们的脑子是一样的，没有了自我。
第三个好处就是，让老师的时间更多了，简单的基础知识不再需要课堂上多讲，把时间放在难点、重点上，还能留出时间思考或者进行其他教学活动。
三、“后教”环节
在这个环节中，我们要从以下几方面抓起，首先，我们要清楚要教的内容，但是凡是学生在预习中学会的知识我们不教；其次，采用合适的教学方式，让学习好的学生去教学习不好的学生，教师在其中做出补充性的说明和纠正；最后，明确教的要求，在学生学的过程中，我们要帮着学生找到规律，梳理思路，让学生能够真正理解知识的内涵，同时提醒学生要能够对可能要出现的错误做出预防性的判断。
四、“当堂训练”环节
这是一个关键的环节，它的时间最好安排为15分钟，这是一个理论上升到实践的环节，通过刚才的学生预习，教师的讲解，我们需要对这些知识做出一个实践的检验。教师要通过一些实际问题判断学生的掌握知识情况。训练的形式可以是多种多样，竞赛、抢答等，教师让学生独自完成，当学生完成以后，通过相互比较，让学生对答案做出一个判断，从而全面提高学生的综合素质。
总之，语文课堂教学只有真正发挥学生主体作用，注重培养学生的创新意识和独立思维能力，教学质量才会提高，素质教育才能落到实处。
论文作者:柯碧珍
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第260期
论文发表时间:2018/1/22
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