彭元春 四川省巴中市通江县空山镇中心小学 636700
摘要：在农村发展的过程中，学前教育拥有比较重要的地位。在开展农村建设的过程中，应该重点对学前教育进行探究和分析。在这个过程中，要形成形成教育公平，为形成终身教育提供坚实的基础。由此，在开展农村学前教育教学的过程中，应该从实际教学内容出发，为学校管理和教育提供充足的条件。所以，教师在开展教学的过程中，应该重点对学前教学策略进行详细研究和分析。基于此，本文对农村学前教育发展策略进行了重点分析。
关键词：农村学前教育；基本原则；发展策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-138-01
前言
在现阶段，学期教育成为了人们关注的重点。在农村学前教育教学的过程中，想要提升教育的质量和效率，就应该对教学策略和教学管理进行重点整合。在实际发展农村学前教育教学的过程中，应该秉承着优先发展的原则。同时，在这个过程中，还应该从实际出发，保证教学内容和实际教学现状相结合。总之，在合理创建农村学前教育的情况下，为农村孩子的成长提供正确的方向。
一、发展农村学前教育的基本原则
（一）坚持优先发展原则
在教育教学中，农村是十分重要的分支。在实际开展农村教育教学的过程中，应该着手于学前教育发展。在此情况下，应该将农村的学前教育纳入政府教育部门的重要日程之中。随之，应该对农村学前教育形成正确的认知，为其提供领导，并对教育资源进行重点整合，为农村学前教育发展提供充足的动力。最终，保证农村教育的规范化和优质化。
（二）坚持主动服务原则
在实际开展农村学前教育的时候，应该积极展现出幼儿园的充足资源，能够为农村提供多样化的幼儿教学资源。这样，农村才会对学前教育产生正确的认知，并从实际出发，开展科学化的学前教育。该发展模式，也会最终提升农村的人口素质，为精神文明创建提供坚实的准备[1]。
（三）坚持从实际出发原则
在开展农村学前教育的过程中，需要遵循从实际出发的原则，要对农村当前的学前教育问题进行重点解决。其中，要孩子今后的成长打好基础，并做出长远的规划。
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二、发展农村学前教育的具体策略
（一）把学前教育归结为当地经济社会发展的规划中
各级政府应该重点关注农村学前教育的发展。让学前教育能够真正的落实到实处。同时，还应该以当地的实际人口状况和变化情况为基础，采取因地制宜的发展原则。对农村学前教育进行重点规划，并对其进行合理布局。其中，应该迎合当地的经济社会发展需求，为孩子的成长提供充足的师资力量。通过多种宣传形式的开展，能够强化社会和家长对学前教育的重要认知。最终，实现人人关心学前教育，对农村学前教育提供良好的支撑[2]。所以，在迎合当地经济发展的背景下，要对农村学前教育进行统筹规划。
（二）创建明确的学前教育管理体制，明确各主体责任
在以县为主的农村教育体制发展的过程中，应该对区域教育发展进行重点协调和整合。因此，应该以县乡为主，能够创建管理体制明确的教育机制。尤其是要重点关注农村学前教育的具体责任。同时，省市应该积极为农村学前教育提供充足经费，并对本辖区的教育内容进行重点管理。在为教育教学和科研工作进行合理指导的情况下，让农村学前教育更好的运行和发展。乡镇也应该积极承担教育教学的责任，为幼儿园办学提供设备，并从整体上更好的落实教师待遇。最终，开展多种形式的早期教育活动。
（三）健全管理机构，强化对农村学前教育的管理
在各个市县中，行政部门应该创建相应的管理机构。工作管理人员应该认真履职。同时，在各个学校中应该配备相应的教育专员，为教育教学的开展提供充足的人力基础。另外，教育行政部门还应该积极和卫生、财务以及民政等相关领域进行积极沟通和交流。随之，可以在市县内部形成学前教育联席会议制度。这样，就会在实际开展教育工作的过程中，对学前教育中存在的问题进行重点解决，并对市区的学前教育进行重点统筹[3]。在学前教育运行中，应该对招收儿童等工作内容进行严格审核，针对不符合规格的幼儿园要进行重点查处。实行定期检验制度，真正为孩子的成长和农村教育发展保驾护航。
结论
综上所述，在实际开展农村学前教育的过程中，应该从教学资源的整合角度出发，能够把农村学前教育归结为当地的社会经济发展规划之中。同时，还应该形成完善的学前教育管理体制，保证各个主体能够明确自身的职责。在这个过程中，还应该对管理机构进行重点整合，加强对农村学前教育的管理。相信在以上措施的具体实行下，农村学前教育一定会得到更好的发展和进步。
参考文献
[1]张更立.城乡一体化视域下农村学前教育集团化发展的实践困境与促进策略[J].湖南师范大学教育科学学报，2018，17(03):54-58.
[2]张银爱，高丽芳.发展农村学前教育的策略分析——以山西省吕梁市农村学前教育为例[J].教育理论与实践，2014，34(35):17-19.
[3]李大维，徐卓婷.县镇及农村学前教育发展中存在的问题与解决策略——基于H市学前教育调研的分析[J].吉林省教育学院学报(上旬)，2012，28(12):7-9.
论文作者:彭元春
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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