（来宾市兴宾区良江镇中心小学，广西 来宾 546108）
摘要：为了进一步探索提升小学语文阅读教学效率的具体方法，在本文当中笔者首先从侧重于基础知识教育与读写教学完全分离两个方面对当前阶段我国小学语文阅读教学现状进行了分析，并从从阅读情感出发写读后感、从生活经验出发写日记以及借鉴课文内容实现语言创新三个方面阐述了现阶段阅读教学中读写结合教学的整个实施策略。
关键词：小学语文；阅读教学；读写结合；整合实践
一．引言
在小学阶段语文阅读教学是语文教学的重要内容之一，学生只有掌握基本的语文阅读能力与阅读技巧才能满足发展的基本需求。因此，探索小学语文阅读教学策略对于小学生未来的发展具有非常重要的作用。基于此种情况，在本文当中笔者对小学语文阅读教学中的读写结合教学方法的整合实践进行了研究，旨在促进小学语文阅读教学效率的进一步提升。
二．现阶段小学语文阅读教学现状分析
从总体上来说现阶段我国小学语文阅读教学中读写结合的应用还存在着较大的欠缺，无法满足教学效率进一步提升的需求，目前阶段我国小学语文阅读教学现状中所存在的问题主要体现在以下两个方面当中。
（一）侧重于基础知识教育
工具性属性是语文的第一属性，只有从语文的这一基本属性出发才能提升学生的语文学习效率，并满足学生未来发展的实际需求。但是语文并不仅仅局限在使用工具的范畴当中，同时也是人们进行思想情感表达的基本途径与文化的基本载体。但是从总体上来看现阶段大部分小学语文教师在进行阅读教学的过程当中往往侧重于学生基础知识的教育，例如大部分教师都侧重于生字、生词的教育，从而导致学生的阅读能力无法得到进一步锻炼与充分的提升。
（二）读写教学完全分离
从语言学教学的角度进行分析语言的输入与语言的输出需要同步进行才能提升学生的语言学习效率，读属于语言输入，而写则属于语言输出，因此，在进行阅读教学的过程当中教室需要实现读与写的结合才能进一步提升学生的阅读教学效率。但是从总体上来看，现阶段小学语文阅读教学现状来看大部分教师都并没有认识到读写结合的重要性，从而导致学生在实际教学效率相对较为低下。
三．小学语文阅读读写结合教学整合实施策略研究
在上文当中笔者对当前阶段小学语文阅读教学现状进行了分析，在下文当中笔者将结合自己的实际教学经验进一步阐述在小学语文阅读教学中读写结合的教学整合实施策略。
（一）从阅读情感出发写读后感
读后感是针对特定文章与书籍所写的文章，在阅读过程当中学生很容易受到文章内容的感染，从而在心理上与文章内容产生共鸣，并会进一步加强对文章观点的认知，在这种内源性的驱动之下，学生可以通过读后感将自己的内心情感表达出来。在这个过程当中学生不仅会进一步加深对所需要阅读文章的理解，同时还能够提升自身的写作能力，从而实现读写结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在进行人教版小学六年级上册《长征》一文的教学过程当中，首先教师带领全班学生朗读《长征》这首七言律诗，并要求学生在朗读的过程当中用横线划出自己喜欢的句子。在完成朗读之后，教师可以将全班学生分为几个不同的小组并分小组讨论红军在长征过程当中所遇到的艰难险阻，通过这种方式学生能够更加被文章中的内容所感染，最后要求学生写一篇关于《长征》的读后感，在强烈的情感激发之下，大部分学生都可以流畅地表达出自己对于红军的敬佩之情。通过这种方式学生不仅可以在短时间内了解《长征》这首七言律诗的内容，同时也提升了自己的写作能力。
（二）从生活经验出发写日记
日记并不是日常生活的简单琐事的记载，而是应该生活情感与态度的记录，因此，利用日记锻炼学生的写作能力就显得尤为必要了。但是日记写作也可以和阅读结合起来，教师可以根据日常教学中所教学的内容要求学生写一篇与教学内容相关的日记，通过这种方式可以学生可以将日记中的内容与课文进行对比，在提升阅读效果的同时，进一步提升写作效率。例如，笔者在进行人教版小学五年级上册《钓鱼的启示》一文的教学过程当中，要求学生在周末去和爸爸钓一次鱼，并写一篇关于钓鱼的日记，从学生的写作情况来看，大部分学生都从课文内容出发对钓鱼过程中的各种真实状况进行了详细的描述，并表达了自己的实际情感，这也充分反映出学生不仅进行了日记写作，同时也进一步加强了对文章内容的解读。
（三）借鉴课文内容实现语言创新
语言创新对于学生的语言能力发展具有非常重要的意义，但是一直以来大部分小学语文教师都并不知道如何在阅读教学中培养学生的创新意识，而读写结合教学则为学生创新能力的提升提供了一条新的途径。在进行阅读教学的过程当中教师需要引导学生通过阅读模仿优秀文章的语句表达等写作技巧，并实现语言创新，同时在这个过程当中也实现了读写结合。例如，在进行人教版小学六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一文的教学过程当中，笔者首先带领学生对文章中的细腻语言进行了分析，并进一步了解了文章中所表达的情感，并引导学生通过利用这种语言方式来描写自己身边的一个人物。通过这种方式学生的语言表达能力得到了迅速的提升。
四．结语
在小学语文阅读教学中实施读写结合教学对于学生的语言能力发展具有非常重要的意义，在本文当中笔者结合自己的实际工作经验对相关问题进行了研究与分析，希望能对现阶段我国小学语文阅读教学效率的提升能够有所帮助。
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论文作者:文可东
论文发表刊物:《知识-力量》2018年5月下
论文发表时间:2018/6/13
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