谈在物理教学中突破难点的几种方法，本文主要内容关键词为：难点论文,几种方法论文,物理论文,教学中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
高中物理在高中所有学科中难度较大，这是大家公认的。对物理概念的理解、物理现 象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象、物理模型的构建等构成了高中物理中的 诸多难点。但难点不一定是教学的重点，不能把大量的时间用于难点的教学。多年的教 学，使自己体会到，要突破教学中的难点，可通过以下几种方法：
一、形象类比
运用形象类比的方法突破教学难点，既省时、又省力，既达到了教学目的，又使学生 对物理概念有了较深刻的理解。
高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让 学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。造成概念不清，给 物理教学带来了很大的困难。但教师抓住学生类比、模仿能力强的特点，举出形象、生 动、有趣的事例让学生去理解和想象，既达到了理解物理概念的目的，又实现了学生能 力的培养。
高中物理中，有相当一部分物理概念比较抽象，学生又看不到，比较难以理解。例如 ，在讲电容的定义式时，电容与两板间电势差以及电量无关，这一点学生很难接受，我 用水杯来类比，对于一个做成的水杯来说，它的容积不变，跟水杯中装不装水、装多少 水无关，学生很快就明白了。如教材中用高度差类比电势差、等高线类比等势面，都收 到了良好的效果。又如在讲电场的概念时，为了得到某点电场强弱，放入一个试探电荷 ，某一点电场的强弱与试探电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此问题 时，我问学生：“同学们，外边有没有风?”大家急切地向外看，齐声回答：“有”。 我再问：“你们看到的是风吗?”同学们开始思考这个问题，很快回答说：“不是，是 树叶在摆动”。“对。树叶是用来试探有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树 叶的大小无关。”使学生很快明确了电荷是用来试探电场的，电场的强弱是由电场本身 决定的，与电荷的电量无关。
形象类比，首先要形象，既相象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引 入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂，形象逼真，且切合 实际，这样才能真正突破教学难点。
二、巧设实验
物理学是一门实验科学，恰当的设计实验或演示实验，既培养了学生观察实验的能力 ，又使他们懂得物理学研究的基本方法。高中学生对感性认识接受较快，印象深，记忆 牢固。所以通过实验可使学生对学过的知识内容铭刻在心。
物理教学中的某些结论学生难以接受，即使记下来，也不能理解，很快就会忘记。如 在力的合成的教学中，当两个力F[,1]和F[,2]的合力F一定时，随着F[,1]和F[,2]之间 夹角的增大，F[,1]和F[,2]将不断增大，F[,1]和F[,2]间的夹角不可能等于180°，学 生难以理解，在进行这里的教学时，我问全班同学：“咱们班里谁的力气最大?”很快 就有不少同学举手或推荐“大力士”。于是我拿出预先准备好的绳子和重物，把重物挂 在绳子中间，问学生：“谁能把这根绳子拉直?”几乎所有的同学都认为自己可以，想 来一试，结果无论谁也不能把绳子拉直。由此对问题展开分析，使学生既有兴趣去了解 它的原理，又能把结论记下来。
又如在自由落体一节教学中，先把两个实验，第一个实验是让石块和纸片同时下落石 块先落地，即重的下落快，第二个实验是拿两片一样的纸，让其中一张揉成团，让两者 同时下落，纸团先落地，但两者一样重，即激发了兴趣，又巧妙的设疑，引导学生通过 实验突破思维定势。
设计实验，要有针对性，既要可观，又要效果或现象明显，更不能让实验失败。这就 需要在演示前进行反复调试和修改，做到万无一失。否则，不但问题没有得到解决，又 让学生去考虑这个实验，结果把一个问题变成了两个或两个以上的问题。
三、引导辩论
辩论能使某些问题在头脑中逐步的明晰起来，中学生尤为好辩论，在辩论中，试图通 过发言来在公众中寻找自己的地位，抓住这一点，可在学生中设立辩论。通过物理现象 ，总结物理规律，得到其本质，是物理教学中的又一个难点。
在讲带电粒子在电场中的运动时，怎样可以让小球在竖直面做匀速圆周运动呢?让学生 进行辩论，一组提出方法，另一组给予评价，使问题逐步明确，即锻炼了思维，又明确 了知识。
四、巧佣CAI课件
在讲机械波的特点时，波形向传播方向平移，用CAI课件模拟，使学生一目了然。特别 是在微观粒子的运动中，更显出了优越性，如回旋加速器、速度选择器、安培分子电流 假说等。
在高中物理教学过程中，难点是一个一个困难和障碍，每克服一个困难，排除一个障 碍，往往给学生学习的一个动力，使学生获得了成功的喜悦，学习物理的兴趣就会产生 ，物理学习成绩就会不断提高。
当然，关于难点的突破，可用多种形式，多种方法去突破。以上四种方法只是自己教 学中的体会，希望能给同行们一个启示，试着运用于教学，将会取得良好的效果。