和如源 云南省迪庆州维西县塔城中心完小 674609
【摘要】从小学科学课程的组成情况来看，实验是其中非常重要的模块之一。尽管，越来越多的小学科学教师已经认识到了实验教学的重要性，但是在开展这项教学活动的过程中仍然凸显出一些问题。及时发现科学实验教学中存在的问题，并采用具有针对性的方法解决，促进其教学质量的提高已经成为了小学科学教师所面临的重要任务。本文就小学科学实验教学中的问题与方法展开了一系列的分析。
【关键词】小学科学；实验教学；问题；方法
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-057-01
前言：在新课改政策不断在小学教育领域中得到渗透的背景下，为小学科学教师开展实验教学活动提供了更多的思路，同时也带来了一些挑战。小学科学实验教学的主要目标是培养学生的探究能力以及科学素养。因此，小学科学教师在日常教学的过程中，应该及时发现实验教学中存在的问题，根据实验教学的目标以及小学生对科学知识的理解能力，选择具有针对性的方法来解决问题，从而达到推动小学科学教育发展的目标。
一、小学科学实验教学中存在的问题
首先，科学实验教学的目的性较弱。科学实验的内容丰富多彩，其中的一些科学现象都能激发学生的好奇心，使学生主动参与其中。但是，在实际的实验教学过程中，一些教师仅仅让学生按照教材上的内容进行实验操作，并没有将实验的目的交代给学生，学生只能进行没有目标的操作。长此以往，很容易使学生失去参与实验教学活动的兴趣。
其次，科学实验的内容和方式与生活脱节。小学科学实验中有很多的内容都是以实际生活作为背景，但是在实际的教学过程中，很多教师往往强调了实验的工具性和教育性，忽略了其与实际生活之间存在的联系。这样的教学方法很难达到理想的教学目的。
最后，合作教学活动的实施方法有待完善。合作教学是一种较为常用的教学方法[1]。但是，在很多教师的观念中，只要学生不是一个人完成的实验操作，就算达到了合作学习的目标，缺乏对分组原则、任务分配等方面的重视，导致合作学习活动的效果较差。
二、针对小学科学实验教学中问题的解决方法
（一）突出科学实验教学的目的性
教师是开展实验教学活动的主导者。在实验课堂中，教师应该使学生对实验目的形成清楚的认知，将其作为开展实验教学活动的主要方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在备课的过程中应该对教学目标以及教材内容形成深入研究，从而设计合理的实验教学方案。教师可以将实验目的作为学生进行实验操作的主要指导原则，并将其作为中心开展实验教学活动。这样的教学方法能使学生明确实验中的重难点[2]。例如，教师讲解到“改变物体在水中的沉浮”这个部分时，在实验中，学生需要将不同重量以及体积的物体放入水中，教师应该让学生明确，这种实验操作的目的是探究影响浮力大小的因素有哪些，学生在明确了这种学习目标的前提下，展开实验探究。
（二）将科学实验教学与实际生活有机结合
小学科学课程中包含的很多内容都与实际生活之间存在密切的联系，特别是对小学生而言，将科学实验的知识放在生活背景当中，能达到较为理想的教学效果。因此，教师可以利用生活知识激发学生参与科学实验活动的兴趣[3]。例如，教师讲解到“测量物体的温度”这个部分时，本章节的教学目的是使学生掌握温度计的使用方法，并能测量出不同物体的温度。在讲解实验内容之前，教师可以让学生回忆一下，温度计在生活中有哪些用途？比如，测量室内温度，测量人体温度等。当学生在思维中建立了科学知识与实际生活的联系后，教师再让学生进行测量不同物体温度的实验。
（三）构建合理的实验合作探究活动
小学科学教师在运用小组合作模式为学生开展教学活动的过程中，应该突出这种教学模式的优势。例如，教师讲解到“点亮我的小灯泡”这个部分时，教师可以按照“同组异质和异组同质”的原则对班级的学生进行组别划分，教师为每个小组的学生发一些电池、电线、小灯泡以及开关等实验工具，为每个小组布置合适的实验任务，即让学生以小组为单位分别进串联和并联电路的连接，并分析这两种方式的异同点。教师应该鼓励学生积极参与到实验操作当中，并在小组内部进行分工，共同合作讨论，完成这个实验。这样的教学方法体现了学生在教学中的主体性，有利于提高学生的自主学习能力，强化学生之间的合作意识。
结论
综上所述，在现代小学科学教育不断发展的过程中，尽管教学制度以及目标越来越明确，但是仍然在实际的实验教学过程中存在一些需要解决的问题。针对这样的教学情况，小学科学教师需要给予足够的重视，并通过突出科学实验教学的目的性，将科学实验教学与实际生活有机结合以及构建合理的实验合作探究活动的方式为学生讲解科学实验的内容。通过本文对小学科学实验教学中的问题与方法展开的一系列分析，希望能为促进小学科学实验教学发展提供一些参考。
参考文献
[1]王健华.小学科学课堂趣味实验教学策略的相关研究[J].名师在线,2018(22):47-48.
[2]郎红立.浅谈小学科学课实验教学的重要性[J].学周刊,2018(17):100-101.
[3]黄天翔.精心设计科学实验 提升学生探究能力[J].科学大众(科学教育),2018(03):49.
论文作者:和如源
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月05期
论文发表时间:2018/12/3
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