杨棋 甘肃省兰州市红古区窑街学校 730080
摘 要：初中信息技术教学中，应运用生活中的成果，激发学生的学习兴趣；选取生活化的素材，丰富课堂教学内容；借助生活化的内容，帮助学生学以致用；开展生活化的活动，拓展课堂教学的空间；采用生活化的评价，树立学生的学习信心，探讨以生活化模式增强初中信息技术教学成效的措施，为实现教学相长提供参考。
关键词：初中信息技术 生活化模式 教学
初中信息技术课程是一门综合实践课，具有很强的实践性，生活化的信息技术教学需要将课堂教学与学生的学习生活、家庭生活以及社会生活紧密结合在一起，构建生活化的课堂。生活化的教学方式能让学生将学会的信息技术课堂知识应用于生活中，感受到信息技术在生活中的重要性，获得真实的情感体验，从而培养其良好的信息技术意识和素养。
一、教学导入生活化，激发学生的学习兴趣
教学导入是教师在进行课堂教学内容前的导入环节，对于一堂课的顺利开展和课堂效果起着关键性作用，在初中信息技术教学中运用生活化模式首先就是将其应用于教学导入中。教学导入生活化，教师可在信息技术教学导入中运用生活中的素材，以此来激发学生对本节课堂知识的学习兴趣，利用学生的求知欲，提升他们的学习热情。例如，在教学《图文混排——制作贺卡》这一课程时，教师可首先让学生观看一些生活中的纸质贺卡，给学生进行实体展示，并向他们提问：“同学们对贺卡应该不陌生吧，在过节时大家收到过贺卡吗？”学生会立刻被制作精美的贺卡所吸引，由此产生强烈的兴趣。接着教师则可进入到教学主题中，“在信息时代除了纸质贺卡还有更好、更新颖的方式来表达情感和祝福，我们可以自己设计制作贺卡。”让学生利用所学去美化文档，在制作贺卡的过程中，学生不仅能掌握艺术字、边框和底纹的美化文档的操作方法，还能丰富其情感，培养他们欣赏美的能力。教学导入的生活化极大地提高了学生的学习兴趣，让他们在学习过程中更加投入。
二、教学内容生活化，营造良好的课堂氛围
在初中信息技术教学中，教学内容作为课堂教学的核心，对教学质量和课堂效果起着决定性作用。如果教师选用的教学内容过于枯燥或是具有太强的理论性，那么整个课堂氛围就会是一种严肃、沉闷的气氛，使学生丝毫没有学习的欲望，甚至会让部分学生昏昏欲睡。教师只有对教学内容进行深入研究，采用新的教学手段和方式，改进课堂教学模式，从而营造良好的课堂氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将教学内容生活化，选取与教学内容相关的生活素材，创设情境教学不失为一种好的方法。例如，在教学PPT或网页制作时，教师可将学生参与校园活动如运动会、体操比赛时的照片作为素材，当学生看到自己的照片出现在屏幕中，会产生很高的热情，课堂上就会呈现出一派生机，每位学生都会参与到学习和动手操作中。遇到了不懂的问题，学生也会积极提问。可以看出，当课堂教学的内容更加生活化，学生对学习的投入也会出现巨大的转变。初中信息技术教学中，教师可适当地寻找教学内容与学生生活内容的契合点，并采取课堂问答的方式提升学生的课堂参与度，使课堂氛围更加活跃。
三、开展生活化的活动，拓展课堂教学的空间
在初中信息技术的课堂教学中，如果教师只是照本宣科地讲解各种信息技术的理论知识和操作方法，课堂教学氛围将会枯燥乏味，无法激起学生的学习兴趣，课堂教学效果自然也难以尽如人意。因此，教师要开展生活化的教学活动，利用信息技术实践性强的特点，拓展课堂教学的空间。例如，教师可以开展知识竞赛活动，以教学目标为竞赛的内容，为学生创造具有竞争性的教学氛围，利用初中生的好胜心，让学生积极踊跃地参与到竞赛活动中，培养学生良好的竞争意识，提高学生对教学活动的参与度，激发学生学习的热情。
四、采用生活化的评价，树立学生的学习信心
在课堂教学结束后，教师要对教学效果进行客观的评价，以了解学生对知识的掌握程度，树立学生的学习信心，帮助教师及时改进和完善教学方法和教学手段，进一步提高教学质量与教学效率。传统评价方式主要以考试为主，是对学生的知识记忆情况和技术操作能力的检查。这虽然在一定程度上反映了教学效果，但却无法体现学生的创造性及学生在学习过程中所付出的努力，所以教师要采用生活化的评价，更真实地反映学生的学习情况。教师可以在传统考试方法的基础上，让学生利用所学知识自主完成一个作品，作品内容和形式没有限制，学生可以自由发挥。如一段音乐、一份报纸、一个小动画或者一个PPT作品等，这样可以更好地体现学生的创造性。
在新课程和素质教育改革的要求下，初中信息技术的课堂教学需要改进教学模式，更加贴近生活，让信息技术教学与学生实际生活的联系更加紧密。信息技术这门学科本身就是源自生活，最终也是应用于生活中，因此，教师想要真正完成教学目标并提高教学质量，就要不断改进教学模式，使信息技术教学与学生生活相结合。
参考文献
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[3]严鸣鸣 教学联系生活提升学习效果：论初中信息技术教学生活化的策略[J].文理导航：中旬，2014，（36）。
论文作者:杨棋
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
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