摘 要：高中阶段的学习任务重，是通向大学的最后一道桥梁。高中数学的学科特点，课业重，逻辑性强，对学生的理解能力要求非常高。这就需要教师在教学中，不断查找学生的问题，从而能够找到一个适合自己学生的学习方法，使学生的学习兴趣得到提高，学习信心得到激发。
关键词：高中 数学 方法
由于高中数学的教材内容多，抽象性强，学生苦于找不到好的学习方法。因此，教师就要帮助学生找到好的学习方法，提高课堂学习效率，使学生由被动变主动，全面提高自己的数学学习成绩。高中阶段的学习任务重，是通向大学的最后一道桥梁。高中数学的学科特点，课业重，逻辑性强，对学生的理解能力要求非常高。这就需要教师在教学中，不断查找学生的问题，从而能够找到一个适合自己学生的学习方法，使学生的学习兴趣得到提高，学习信心得到激发。
一、注重创设问题情境
数学来源于生活，因此，我们在教学中一定要把数学和生活实际联系到一起，从生活中的以有实际经验出发，能够找到生活中的有趣的生活情景，从生活中找到数学问题，让数学知识变得有趣化，生活化。这样做学生的学习兴趣就会得到提高和激发，对于学生的学习信心的提高有着必要的好处。“两点能否确定一条直线”在生活中哪里有运用？“三角形的稳定性最强”在生活中哪里有运用？学生会回答出各种各样的想法和认识，教师要给予积极的评价和肯定。
二、提高课堂听课效率
1.加强课前预习。学生在预习中，能够发现自己不懂的地方，在听课的时候就会加强听课的重点。同时学生在预习的时候，通过自己查找知识，进行查漏补缺，减少听课中的难点，让学生能够做到有的放矢，这样也培养了学生的自我学习能力。
2.在听讲座的过程中的科学。指导学生参加课堂学习，使学生做到耳，眼，心和口到。
3.重视课堂教学的开头和结尾环节。每一节课的开头，一般是对上一节课的基本知识的总结，是联系上一节课和下一节课基本环节。而结尾则是对此节课的一个概括性的总结，知识上的概括，这种概括具有高度的逻辑性。
三、 运用科学的学习方法
数学对于已上高一的学生来说就是比较难，只有努力地学才能顺利通过这个过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然你也可以不管它，到了期末考试前你就会发现啥题也不会做了，甚至连题目都读不懂！所以，要把握好这段时间，你现在开始学还不晚。上课爱睡觉的毛病先改过来，晚上早休息，中午休息一小时，我相信你上课应该就不困了。首先要纠正态度。上课好好听讲，看老师怎样讲解定义，例题怎样分析等，课下认真做练习。我相信只要做好这些再加上聪明脑袋瓜很容易就学好了。如果实在不会做题那就先看例题。我认为要这么看例题：看例题前，要先看课本上的公式和例题、定理。明白后再看例题！看之前要自己动手先做一下。千万不要只是动眼看看，要真做，不会做时再看答案的解法。要把自己的做法和答案对比一下，看看是哪里出的问题，然后把该知识点学会。看明白后，做一下后面的变式训练和找一下同类题再练一下，那样这类题你就掌握了。这样你慢慢地就赶上来了。数学像弹簧，你弱它就强。想要学好数学，就不能对它有畏惧心理，要敢于去挑战，越是做不出来的题越要琢磨，能独立完成的就不去靠别人。高一数学还是挺简单的，一定要跟住，数学环环紧扣，如果有一环节脱轨，首先在心理上就不那么放松了，觉得跟不上或者怎么样以后的内容就更不愿意学了。题海战术要有技巧，不能埋头苦干，挑那些精华去做，一般学校给发的卷子都是老师组的题，应该都还不错，做一道会一道。最后如果心里没底，假期就先去补课吧，适应一阶段比较好上手。至于看之前学长学姐什么的说一定要有错题本什么的，我觉得没啥大用，整理题浪费时间，就要用心感悟，做的时候就让他会了，学会方法，可以整理个笔记，把你积累的做题方法技巧记下来，概念公式都记准。具体学习方法可以如下：
1.上课能分清老师讲课的重点，有选择的听讲，这样可提高效率。
2.除了能按时完成老师布置的任务还能主动找些练习来做,而且做完任何一道题后能,在检查一下，同时看看到底题目考了那些知识点。
3.有做笔记的习惯。把不会的和作错的题目或是好的方法记下来,平时多看看。
4.从做过的题目总结中总结方法,归结题型。
5.不会的问题要多请教老师。
6.做题要快，不然高考试题做不完的，而且要提高准确率。在一场考试中失误，粗心丢一二十分是很容易的。
7.做题要严谨，别少胳膊缺腿，这样很容易丢分的，虽说也就一两分，但一张试卷和起来就十几分了。
8.打好基础。不要因为题简单就不去做，往往越简单的题越爱丢分，很多题都是从课本例题演化来的。
9.重视选择和填空。做时要快、准，在这上面丢分就别想达到一流水平了，不会的不要马上就放弃。最后的大题都是分步得分的。
10.考试时合理分配时间，争取能做完。选择题30～35分钟，填空10分钟，简答题75～80分钟。做大题时平均一分钟是得不了一分的。考140甚至是150的关键是对速度和准确率的把握和调节。
论文作者:刘占兵
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第237期
论文发表时间:2017/7/24
标签：学生论文; 例题论文; 数学论文; 学习方法论文; 节课论文; 就不论文; 逻辑性论文; 《教育学文摘》2017年8月总第237期论文;