——感受传统文脉的南海明珠
孙连福 山东省文登市南海实验中学 264402
漫步在南海实验中学，花香鸟语迎面袭来，红花绿草相映成趣，小桥流水浑然天成，励志标语意蕴隽永，处处生机盎然，充满勃勃朝气，橙黄色的办公大楼上，“九台起累土，南海蕴浩然”的校训赫然在目，弥漫着缕缕质朴典雅的人文气息。
学校重视学生的养成教育，将其贯穿于学生发展的各个阶段，从细微之处入手，常抓不懈，将养成教育做实做细，为学生的成长奠定坚实的基础。学校滨海而建，海洋之气度在潜移默化中影响着学校的特性，使得学校能够大度有容，激荡浩然之气。孟子言养浩然之气，其与存心养性，以及仁、义、礼、智密切相关。养气需要“尚志”，一个人树立了远大的志向，就能使“浩然之气”充满全身，行动就有了内驱动力。它激励学校师生树立自强不息的坚定信念，确立人生的立足点，追求人生的制高点。它促使学校乘着教育 春风，外展世界眼光，吸收先进思想，以更加开放的姿态，更加科学的管理，更加博大的气魄，迎接挑战，创造辉煌。多年来，学校秉承“质量奠基立校之本，和谐凝聚发展之力，创新成就引领之势”的办学策略，着力培养“胸怀若海洋、学识通中外、良习若自然”的阳光学子。学校以海的胸怀兼听来自各方的声音，让师生在这里感受幸福，享受快乐，将学校各方的力量凝聚在一起，营造和谐的校园环境，有效地促进了学校的快速发展。学校依据市局提出的“质量与和谐”两大主题，在校领导班子的带领下，坚持走内涵发展之路，大力倡导“信心教育”，着力培养“信心型”教师队伍和学生队伍，提升学校的核心竞争力，打造品牌学校。干部队伍：以科学的管理征服人百年大计，教师为本。一支有素质、有信心、有实干精神的干部队伍是学校内涵发展的必要保证。为此，学校坚持把校级领导班子建设作为干部队伍建设的突破口，要求班子成员要及时更新观念，有追求一流的精神，满怀信心地面对机遇，迎接挑战。
加强领导干部的学习力。学校要求全体班子成员加强自身的学习，开展干部建设“四个一工程”：每人每学期要读一本自己分管工作方面的理论书籍、每月学习一所名校的先进理念、每月形成一份专业学习材料，每月一次干部理论交流会。“四个一工程”有效调动了学校领导干部学习积极性，在每月一次的理论交流会上，每位干部都能积极交流自己近期学习的新理念、新经验，也能在交流与碰撞中互相吸收精髓。
提高领导干部的执行力。有了先进的理论作指导，提高领导干部的执行力就成为干部队伍建设的重要一环。学校对领导班子采用“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”的管理模式。各项措施进一步提高了学校管理队伍的整体素质和管理水平，形成了一支具有凝聚力、向心力和战斗力的“信心型”干部群体，赢得了广大教师的信赖与支持。
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学校把建设一支业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础，以骨干教师为引领，以校本教研载体，以提高教育教学能力为重点，彻底改变教师在潜意识里存在的“技不如人”的想法，突出打造一支“信心型”教师队伍。启动“青蓝工程”不断完善骨干教师业务档案和青年教师培养计划，建立师生互助档案；要求骨干教师对青年教师从导学案的编写、课堂互助小组的运用、课后批改、反思等实行一条龙负责制；开展“四个一”工程。在青年教师的使用和培养上，学校坚持“注重培养、大胆使用、重点突破、整体提高”的方针，实行跟踪“听课一评课一再听课一再评课”的方式，在不断的听、评、改的过程中达到新老共同进步的目的。
实施“七名工程”为加强名师工作室建设力度，尤其是加强校内名师、名教研组的管理培养和使用力度，学校开展了“名师读书交流会”、“名师论坛”、“课堂观察20问讲座”、“课堂观察量表开发比赛”等多种名师综合素养展示活动，充分发挥其在教育教学中的辐射带动作用。同时，完善学校网络平台，加强名师与伙伴校的名师交流，借助伙伴校网络平台，实行名师资源共享；选派校级名师赴界石、荣成、杜郎口中学等地学习取经，促进名师快速成长。
推进“校本工程”校本教研是提高教师素养的有效途径。为此，学校以课堂教学的有效性为主题，引领教师反思和改进课堂教学。一是建立“学科组长一主管领导一教导处”三级检查机制，过好备课关；二是开展以高效、快乐、智慧为基本特征的“魅力课堂”创建活动，实行课前会议、课中观察、课后会议三环节授课模式，提高教师的授课水平；三是把好课后反思关，要求教师课后，要在导学案后面写出本节课的课后反思。每周评选出优秀的教学反思刊登在电子显示屏并发送到学校网站上，以供大家学习提高。
通过这一系列教研活动的开展，教师的教学理念得到了进一步更新，教学方式发生了转变，提升了教师们的教研能力，增强了教师的自信心。自信心是适应时代需要的创新型人才心理素质的基础，自信心的培养对学生的成长有着非常重要的意义。基于此，学校从学生终身发展的高度出发，确立了“以养成良好习惯为载体，树立学生坚定信心”的德育理念，着力培养“良习若自然，胸怀如海洋”的阳光学子。
制度引领学校制定了《小观中学优良习惯歌》，从学习、卫生、文明、阅读等八个方面对学生提出了习惯要求，要求学生熟记并逐渐内化为优良的品质。确定了《小观中学行为习惯养成教育实施评价方案》，通过认知指导、强化训练、家校合力、评比激励等方式，促使学生养成良好的习惯，树立坚定信心。
全校师生必将同心合力，以不懈努力，将学校建成展国际视野、承传统文脉的南海明珠！
论文作者:孙连福
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/21
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