甘肃省积石山县民族中学 731799
摘 要：随着信息技术的发展与广泛应用，运用多媒体辅助教学，作为现代化的电教手段之一已成为当今教育教学现代化的重要内容和标志之一，已受到各科教师越来越多的重视。它不仅具有其它直观教学的优点，它的光感强、直观形象、视听结合、可静可动、操作方便等特点也更加符合教学需求。因此，在高中英语课堂教学中，根据实际需要，正确合理的使用多媒体教学，可显著地提高教学效率，达到课堂教学优化的目的。本文就高中英语课堂教学中多媒体教学的运用，谈谈自己的一些体会。
关键词：高中英语 信息技术 课堂教学 应用
现代信息技术辅助教学进入高中英语课堂，显示了它明显的优势，起到了教师用语言难以替代的作用，是在现代教学中全面实施素质教育、全面提高教学质量的有效途径。具体而言：
一、实现英语教学情景化
我们学习英语的目的就是能用英语来进行正常的交流与沟通。英语学习不同于汉语，二者有着本质上的区别，对于以汉语为母语的高中生来说，常常习惯于用汉语来进行思维，而英语学习又大部分是在课堂上展开的，缺乏良好的语言学习环境与交际情景，语法与词汇的学习与运用出现脱节，并不能活学活用，这是制约学生英语水平的一个主要因素。实现英语教学情景化，营造良好的语言学习环境，进行更多的交流与交际，这样才能让学生将语言的学习与运用结合起来，促进学生语言水平的整体提高。现代信息技术正可以有效地解决这一问题，提供真实而自然的语言学习环境，实现英语教学的活动化与情景化，促进学生语言水平的提高。
二、实现语言学习交际化
信息技术集图文声像于一体，可以通过模拟功能来再现交际场景，让学生身临其境，在真实的活动与场景之中来展开语言的学习与运用，激起学生更大地学习热情与交流欲望，从而使学生积极动脑思考、动口表达，让学生更加深刻地体会与学习。在不同的交际情景中运用恰当而得体的语言来展开交流，这样才能让学生深入地掌握语言的精髓，提高学生对语言知识的驾驭能力。在具体的教学中，一方面教师可以从网上直接下载课件运用于教学中，但要考虑到具体教情与学情，否则就只能成为机械地照搬，不能更好地为教学服务，促进学生语言水平的提高。另一方面也可以利用英语教学资料库，从中选取最具代表性与针对性的素材在自己的精心安排与设计下来进行制作。这样的教学更能贴近学生、贴近生活，更能激起学生学习的激情，更加利于学生深入地掌握知识。
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三、实现师生角色的转变
在信息技术下的英语教学，须要改变师生关系、转变师生角色，让学生与教师一起参与到教学中来，实现知识的互动，使课堂教学处于动态生成中。教师要从一个新的角度与高度来对教学进行调控，以学定教，教要让步于学，让师生成为共同的学习体，发挥学生的主体性与教师的主导性，借助于网络与计算机平台展开积极的互动，实现师生之间的教学相长、共同进步。
四、开发校本课程资源
实现课程教学资源的开发这是新一轮课程改革的重点。要实现以学生为中心，就必须要开发校本资源、生本资源，学生是鲜活的生命体，在学生之间存在一定的个性差异，不同地区的学生有差异，即使同一地区、同一学校、同一班级内的学生也存在差异，要实现因材施教，促进学生全面而富有个性化地发展，用一样的教材来打造一个不一样的教学。只有信息技术在课堂上实现这一点，才能为学生打造更加直观、更能贴近生活的英语课堂，进而实现课程资源的重新开发，使得英语教学更加贴近学生、贴近生活，让学生的英语学习变得更有情趣、更加有效。
五、应用中存在的问题
1.教学中使用过多的多媒体展示，教学中心发生偏移。在教学中，有部分教师认为在在新课改教学中多媒体技术是教学中万能的技术，在课上从头至尾都使用多媒体，而对其他常规媒体不屑一顾，甚至一些教师纯粹以多媒体代替黑板与挂图和实验。多媒体为中心，教师成了多媒体的放映者，无法发挥主导作用，也无法突出学生的主体地位，师生都被禁锢于课件、多媒体、设备操作中，这种做法未免本末倒置。
2.使用多媒体课件，易忽视学生的认知规律。有的教师在制作课件时一味追求多媒体效果，过多地使用声音、图片、动画来展示教学内容，结果弄巧成拙，反而分散了学生的注意力，偏离了知识传递的主题。还有的教师不管学科和所传授知识的特殊性，一律采用多媒体教学方式，忽视了学生的认知规律，这样既没有给学生留下思考和消化的时间，也无法实现对学生逻辑推理能力的训练，单纯追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。
六、需要注意
1.过多地依赖于多媒体技术再现课堂教学环节，教师只起到播音员和解说员的作用，而起不到教师的主导作用。
2.盲目地依赖多媒体技术代替学生主体活动，多媒体占据了学生探索分析、思考问题的时间，从而限制了学生思考问题的积极性，不利于培养学生发现问题、思考问题的能力。
总之，信息技术的运用为高中阶段的英语教学更能突出语言学科的生动与活泼、交流与交际功能，从而让学生在良好的语言环境之中，在丰富的交际情景之中展开主动而快乐的学习，让高中生的英语学习因此而变得更加精彩。
论文作者:谭英霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
标签：学生论文; 语言论文; 教师论文; 信息技术论文; 多媒体论文; 英语教学论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2019年7月总第305期论文;