朱玉薇 广西博白县实验中学
【摘要】作为我国教育体系中的关键组成部分，高中教育阶段对实现学生的全方位成长以及发展有着关键的作用和价值。在落实教学实践的过程中，老师需要结合高中生的具体学习情况以及个性特点，积极利用现有的教育模式以及教学手段来提升教学质量。在新课程改革背景之下，课程教育高效课堂的建设备受社会各界的广泛关注，本文结合我国高中英语教学的现实条件对高效课堂的具体构建策略进行了一定的分析以及研究。
【关键词】高中英语;高效课堂;构建;
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-189-01
随着我国新课标改革步伐的不断推进，创建高效教学课堂已经成为教师教学的重点目标之一。尤其是在高中英语的学习课堂上，由于教师的教学方法不恰当，学生的学习兴趣不高，导致高中英语教学课堂僵硬化发展。所以，高中英语教师要想构建一个高效的英语课堂就必须将教学和英语课的特点相结合，明确英语教学的重要性，找到英语教学中的问题，积极解决问题，从而创建一个高效的英语教学课堂。
一、构建高效课堂的重要性
旧的高中英语教学模式已跟不上时代发展，不仅不能提高英语教学的质量，也限制了英语老师的教学热情，同时降低了高中学生学习的积极性。所以，现在的高中英语教学急需通过新的教学模式来培养学生的学习积极性，通过师生互动提高教学效果和水平，提高英语的能力。只有推进新课改，才能培养出适应新时代需要的人才。所以，构建英语高效课堂非常重要。
二、目前高中英语课堂教学现状
高中英语课堂往往会让学生感到无聊乏味，使得学生感受不到这门语言的趣味，导致这样的结果并不单单只是学生的原因，教师也有很大部分责任。在英语课堂上，老师传授的知识较为枯燥，比如说词汇语法，如果不能够采用合适的教学方法，而只是在课堂上一遍又一遍地重复词汇，会造成学生兴趣的下降。英语是由一个个单词组成的，但是如果将英语课完全转化成一节学习英语词汇的课程，学生则不愿意去学习吸收掌握，即使是老师也不愿意这样重复地授课。其次，英语课上大多数学生的学习方法是存在问题的，很多学生都是一味地背英语、背单词和语法，但是却不知道阅读是学习英语最有效最快速的方法。一个词汇背20遍能够记住，但是只需要通过简短的基础阅读的查询就能够印象很深，这就是阅读的力量。同时阅读一些地道的英语文章，能够更加深入地了解到英文的地道用法，在日后的写作运用这些词汇能使你的文章大放异彩。此外，教师的教学观念也存在一定的问题，不能够正确处理和学生之间的关系，不能正确处理课本知识教材等，导致高中英语教学课堂教学效率低下，从而影响学生的学习积极性。
三、高中英语高效课堂构建策略
（一）深入了解教材，备好教材
备好课是上好课的基础，作为教学工作的重要环节之一，备课的重要性不可忽视。所谓“台上一分钟，台下十年功”。教师在备课中不能沉浸在个人的想象世界，而是应该以教材为基础，备学生、备教法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除了把握教学重难点，适当取舍教材内容外，更要结合实际让教材这个例子和学生这个实际有机融合，充分预设，在集体备课的基础上有所创新。这样，充分的课前准备将调动学生的学习热情，课堂气氛必将呈现出活跃的状态。
（二）注意因材施教
英语在日常生活中的使用频率很低，不利于学生英语能力的培养。英语教师要针对不同学生采用不同的方法。在教学的过程中，要多创造实际应用的机会。另外，可多推荐一些英语方面的课外讀物，培养学生的英语素养，多调动学习情绪，发展学生们的多维智力。心理学证明，老师的消极评价往往会给学生带来负面的影响，甚至影响以后的发展。所以，在教学的过程中，要因地制宜，因材施教，多用鼓励的话语来激发学生的信心，从而产生学习的兴趣。
（三）将游戏引入课堂教学，加深知识印象
单词接龙策略。一般来说，大多数的高中学生对游戏都具有很高的积极性，我们可以通过单词接龙游戏丰富学生的词汇量。单词接龙策略也就是在教学过程中定期进行词语接龙赛。比如，第一位学生说的是careful（小心），第二位学生说like（喜欢），第三位学说eye，接下来的学生说ele-phant……单词接龙可以在班上多循环几次，使得全班学生都能够参与其中，新旧单词能够快速被记住。在游戏中学生的大脑会更兴奋，表象清晰，想象丰富，感性认知深刻，平常枯燥无味的单词在这种氛围中就会被学生背熟了。这种游戏方式实现了寓教于乐、乐于教学的目的。
（四）改进课堂提问技巧。
学生在取得了教师的关注之后会更加努力学习，并且在课堂上更好的表现自己，这是学生这个年龄阶段的特征，教师针对课堂教学中学生积极性的提升要做的就是公平对待每一位学生，给所有人以平等的课堂回答机会，使学生意识到教师的公平性，增加课堂答题的信息。这就涉及到了教师的课堂提问技巧，具体来说，教师可根据学生的思考习惯和深度进行合理的问题设计。例如，在对课文有一定程度的讲解之后，由学生进行主动思考提出自己想问的问题，然后由其它同学来回答，以此加深学生之间的交流，同时也能使学生最为关注的问题得到解答。
（五）提高学生的课堂积极性
新课改的重点就是加强素质教育，让学生在课堂学习中充分地发挥其自主性和积极性，认识到自己才是课堂学习的主体，提高其自主学习的能力。但现实的情况是大多数学生目前的学习积极性和参与到课堂中的积极性都不高，这让素质教育的目标难以实现。因此，教师在构建高效课堂的过程中要注重提高学生的积极性。例如，可以让学生在小组间开展对话，提高英语学习的趣味性。
结语：
总之，课堂是我们教学的主阵地，只有高效的课堂，我们才能取得教学的胜利。当然，在课改中我们也遇到很多难题，但只要我们在面对问题和困难时，冷静思考，转变观念，敢于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]张七宁.高中英语课堂教学的阶段划分与听力训练[J].外语电化教学，1994（03）：30-31.
[1]宋雨敏.高中英语写作训练的原则与形式[J/OL].英语广场，2019（05）：164-165[2019-06-
论文作者:朱玉薇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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