王寒剑 湖北省武汉市卓刀泉中学建和分校 430065
【摘要】初中化学的开设是在初三，这在一定程度上就让学生将化学课程当成了学习的负担，对于化学知识的学习没有兴趣。针对这种情况，教师就需要在教学中为学生展现出化学的趣味性，运用趣味化学实验将学生的注意力吸引到学习当中，从而使学生感受到化学知识的魅力，提高学生的学习积极性，也就有效提升了教学质量。本文介绍了初中化学教学运用趣味化学实验的策略，希望可以提高学生在学习中的思维活跃性，培养学生的化学素养。
【关键词】初中化学；趣味化实验；运用策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-215-01
前言
化学是探究物质变化的一门学科，所以实验教学占据了绝大部分的内容，可以提高学生对化学知识的理解，让学生参与到化学知识的探究过程中，保障了教学的效率。但是在实际的实验教学中，学生的学习状态不积极，没有起到实验教学的效果。因此，教师就需要针对现状做出有效的改革，让学生可以积极参与到化学实验的过程当中。在方法上教师要注重学生的主体性，可以运用趣味化的方式，让化学实验可以吸引学生的注意力，提高学生的积极主动性。
一、目前初中化学实验教学现状
在目前的初中化学实验教学中，教师的教学方式和方法还都是传统的演示，让学生观看，对于学生的主体性考虑较少，也就造成了一些学生对于化学实验没有兴趣，不愿意参与其中，都是在等待教师对实验做出总结。这样学生其实没有在化学实验中获取到知识内容，思维也没有得到激发，使实验教学失去了效果。因此，就需要教师改变实验教学的方法，改变教学现状，以保证学生在实验教学中可以获得化学知识。
二、运用趣味化实验，提高初中化学实验教学质量
要改变目前初中化学实验教学中的问题，需要从学生的主观参与出发，所以就需要在实验教学中提高实验的趣味性，以使学生愿意参与到教学当中，提高教学效果。
（一）结合生活实践，拉近学生与化学实验间的距离
初中学生在化学实验中没有兴趣，一部分的原因是感觉化学实验就是知识的教学，所以在学习中也就没有了解的想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在开展实验教学中可以结合生活实践，让学生感觉化学实验与自己的生活是一体的，这样一定程度增加了实验的趣味化，学生愿意去进行探究了解，教学的效果也就可以得到保证[1]。例如，在《酸和碱》这一课的教学中，教师就可以将生活中的饮料带入到教学当中，先让学生去将一下各种饮料是率性还是碱性，然后用试纸进行检测，并让去将一下酸碱不同性质的饮料有什么样的不同。通过这样关于生活的实验进行，学生会感觉到化学知识的趣味性和生活性，在主观上也就愿意参与到化学知识的学习当中，提供了实验教学的质量。
（二）借助信息技术，提升化学实验的趣味性
初中化学有一些实验较为危险，所以在教学中教师都是以讲解的方式进行，同时还有一些实验中的化学反应较为迅速，学生很难观察其中的化学变化，这就制约了化学实验教学的进行，而学生在知识学习理解中也不能与实验的过程进行参照，实验教学失去了效用。信息技术在教学中的应用，有效解决了这一难题，不仅让化学实验可以虚拟的进行，同时也提高了化学实验的趣味性，让学生可以全身心的参与到化学实验中[2]。在方式上可以利用投影仪，将实验的设施和变化发大，便于学生观看，也可以在网络中搜集图片和视频，配合讲解进行虚拟实验，这样就使化学实验可以有效的进行，吸引学生参与学习的兴趣，让学生更直观的观察到了物质的化学反应变化。
（三）加强动手实践，提高学生的实验感受
初中化学实验趣味化的运用需要加强学生实验过程中的动手操作，提高学生的实验感受，这对于初中阶段的学生具有较大的吸引力，可以让学生主动参与实验教学当中[3]。在让学生动手实践的过程中，教师要注意实验的安全性，可以利用化学实验的教育APP,先让学生在软件上操作，然后再带领学生进入化学实验室。例如，《碳和碳的氧化物》这一单元的二氧化碳制取实验中，教师就可以布置相应的作业，让学生在APP上进行虚拟实验，然后在课堂中带领学生进行实践。通过实验动手实践的进行，学生的学习信心得到了建立，并让学生可以感受的物质之间的化学拜年话，这让学生对于化学的学习和实验的进行都产生了较高的兴趣，趣味化实验得到了有效运用，提高了学生的学习兴趣。
结论
综上所述，初中化学实验教学要加强趣味性，以提高学生的参与兴趣，使学生在化学实验中变得积极主动，提升化学实验教学的效果。在策略上，教师可以结合生活实践，使学生可以感受化学与自身紧密联系，主观愿意去了解和学习，可以借助信息技术，丰富实验内容，详细演示实验流程，提升实验中物质化学变化的演示效果；还需要加强学生的动手实践，提高血神搞得实验感受，从而让学生喜欢进行化学实验，并使学生在化学实验中可以获取到有效的知识，养成化学素养。
参考文献
[1]陈健婵.浅谈初中化学实验教学的改进与革新[J].学周刊,2019(21):96.
[2]娄卫润,刘松林.谈初中化学实验教学的有效开展策略[J].学周刊,2019(20):36.
[3]赵建军.分析趣味实验在初中化学教学中的应用[J].科学咨询(科技•管理),2019(02):157.
论文作者:王寒剑
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
标签：学生论文; 化学实验论文; 化学论文; 实验教学论文; 初中化学论文; 教师论文; 趣味论文; 《中小学教育》2019年9月1期论文;