摘要：美术教育教学是小学教育不可缺少的一部分，它能够提高学生的审美能力并培养其审美观念，小学教育阶段的美术教育教学注重发展孩子们的认知能力和表达能力，并且全面发展素质教育，这需要教师做到激发他们的艺术能力，尊重课堂上学生们的主体性，开发智力，愉悦身心，使课堂效率达到最理想的效果，培养他们发现美，创造美的能力。
关键词：小学美术；课堂教学；实践经验；思考提示
引言：
兴趣是最好的教师，小学生对一切事物都充满强烈的好奇心，对于视觉冲击很感兴趣，小学美术教育教学注重帮助孩子们解决其学习中遇到的问题，随着新课标的逐渐落实，传统的教学模式早已经不能达到教学要求，为此，小学美术教师要提高自身专业水平，突破现有的教育教学模式，只有这样，才能够与时俱进，调动学生对学习美术的积极性，激发学生的艺术能力，培养他们对美术的学习兴趣，要让小学美术教育教学课堂“活”起来。
一、传统美术课堂教学中存在的不足
传统的小学美术教育教学课堂，教师会依据课程要求，在课堂上的四十五分钟先将本节课所有要学习的内容大致的讲述一遍，再让学生按要求完成一幅作品，或者给出一幅作品进行临摹。这一现状没有从学生的角度考虑，导致孩子们的积极性不高，课堂氛围沉寂不活跃，孩子们的学习内容枯燥，使得他们对美术课堂的兴趣值降低。不能扩大孩子们的艺术视野，课堂内容与现实生活不贴切，导致他们对美术的概念模糊，不熟悉的事物会使小学生学起来困难，从而课堂效率无法提高。
二、从不同角度运用多种方法培养学生对美术的学习兴趣
（一）根据小学生的特点创设教学情境并增添其学习兴趣
根据长期的工作经验，就会发现每一位小学生都会有他们自己的思维方式和自己想问题的思路，每一位孩子都是不同的，所以在他们观察和分析某些事物时，就会有不同的认知，从而得出不同的结论。并且小学生的思维方式千奇百怪，作为美术教师，要充分的了解每一位孩子的认知规律和特点，在课堂上引导他们展开思考，自己得出结论，这样才能达到最初预期的课堂效率。
小学生的思想不够成熟，他们会根据自己看到的或想到的进行学习，作为教师要抓住同学们的学习特点，要充分利用小学生对任何事情都好奇的心理，激发他们对美术的学习兴趣。因此，教师可以用创建教学情景的方式进行教学。譬如，可以将孩子们带入一个充满神奇色彩的美术世界，放松自己，用线条和色彩将自己内心中所要表达的情感表达出来，而这时教师就会发现不同的学生会有不同的想法。当同学们开心时，有的会画一个大大的笑脸，有的则会画出让他们快乐的情景，由此可以看出孩子们对于情感的表达方式是不一样的，有的孩子会间接表达。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的孩子会直接表达，在这样一个环境下，教师要做到激发他们对学习美术的兴趣，并完成教学工作。
（二）转变美术教育方式来增强学生信心并激发学习兴趣
根据新课标的不断落实，要求学生占据在课堂上的主体地位，即学生为主，教师为辅，这就需要教师要转换传统教学教育观念，运用新的教育方式建设新型课堂，激发小学生的学习积极性，培养他们对美术的学习兴趣，充分发挥学生在课堂上的主体作用，教师引导他们进入学习状态。
比如，在课上时，教室不要一味的将教科书上的知识讲授给孩子们，而是以提问的方式让他们进行思考，引导他们学会观察。在欣赏画作的时候，教师要鼓励孩子们说出自己内心的想法，当他们判断给出正确的结论时，给予鼓励和表扬，给出错误结论时，不要对其挖苦讽刺，要引导他们再学习，再发现，使他们对自己充满自信心，在这种耐心的指导下，他们会一直保持美术的学习兴趣。
还可以利用多媒体进行直观教学，多媒体可以提供生动形象，色彩鲜明的资料，能够将抽象的教学内容转化成直观形象的。有一些抽象的内容，教师通过对知识的讲解，孩子们不一定会真正的理解，运用多媒体就可以轻松解决这个问题，课件的展示和电脑模拟能够让孩子们直接学习，并且印象深刻。
（三）结合生活实际并让学生感悟美的意义和价值
艺术来源于生活，艺术美也来源于生活，在小学美术教育教学课堂中，能够学到的知识是有限的，所以教师教授的知识要贴合生活实际，小学生对自己熟悉的事物总会学的轻松愉快。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，要让学生们获得这个眼睛，教师要教会他们仔细观察他们的生活，让他们在自己生活当中发现美术和找到美术，能够将课上所学的知识与生活实际联系在一起，提高小学生的欣赏水平，感悟生活中美的存在，在课堂中感受学习美术的乐趣，要让他们从小树立正确的价值观和审美观。
结束语：
总而言之，在小学美术教育教学课堂中，教师要结合孩子们的实际情况不断改变教学方式，应用不同的教育教学方法，激发孩子们对学习美术的兴趣，调动他们的积极性。此外，要让学生在课堂上能够充分的学到知识，并且能够培养其审美观念，陶冶情操，树立正确的价值观，培养学生综合素质，提高其审美认知能力。同时教师也要提升自己的专业水平，为孩子们的全面发展做准备，为建设社会人才贡献出自己的一份力。
参考文献
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[3]吴婷婷.浅谈小学美术教学中学生合作学习能力的培养[J].大众文艺,2018(24):207.
论文作者:赵茜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/28
标签：孩子们论文; 教师论文; 美术论文; 小学生论文; 课堂论文; 学习兴趣论文; 小学美术论文; 《知识-力量》2019年11月48期论文;