安徽省望江中学 陈良兵
摘要：高中历史是高中教学体系当中的重要学科，在新课程改革背景下要求高中历史教学不仅仅要传授给学生相应的历史知识，更重要的是要学生在历史学习当中感知历史，培养学生的历史情感，让学生在历史学习的过程当中能够懂得民族尊严，能具备较强的爱国主义精神和民族情怀。要想达到这些教学目标，教学工作者就必须要创新教学方法，通过情境与情感教育的结合，在情境当中挖掘培养学生的情感，让学生能够有情感地去学习历史知识，感悟历史事件。所以本篇文章主要针对高中历史教学中情境教学与情感教育的结合进行相应的分析，以期通过正确的情境创设，不断激发学生的情感，促进新时期背景下的高中历史教学工作有效开展。
关键词：高中历史；情境教学；情感教育
在新课程改革下，对高中历史教学提出了更高的要求，对相关教学工作者的教学意识和教学方法也提出了要求，所以教学工作者必须要立足于新课程改革的需要和学生的学习需求进行教学方式方法的改革和创新，将情境教学与情感教育相融合，不仅对学生进行历史知识的传授，更重要的是通过情境教学加强学生的情感教育，提高学生的历史认知能力，带动学生的情感去看待历史事件，分析历史事件，培养学生的民族情怀和爱国主义精神。
一、当前高中历史教学存在的问题分析
高中阶段的历史作为一门非常重要的学科，更是文科学生高考的重要科目，所以在教学当中对历史科目也是非常重视的，但是由于受到应试教育的影响，导致当前的高中历史教学存在着许多问题。
（一）教学方法单一
教学方法单一主要是体现在在应试教育的影响下，很多教师所使用的是一言堂和满堂灌的方式，这种教学方式只是让学生对相关历史知识进行死记硬背，通过朗诵、背诵的方式来记忆和学习知识，通过学生背诵的知识来满足考试的需要[1]。一言堂和满堂灌的教学方式通常会给学生带来两个弊端：首先，是教学方法比较单一，学生长期受到同一种教学方法，难免会感觉枯燥、无味，没有新鲜感。其次这种单一的教学方法由于只是对相关现有知识的记忆和背诵，容易让学生对教师产生依赖感，不能够培养学生自主探索、自主探究和实践的能力。
（二）情感教育的缺失
由于在当前的教学当中，教师只是让学生对相关历史知识的记忆，而忽视了挖掘历史当中的情感，对学生进行情感教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如很多教师在实际教学的过程当中并没有对一个历史事件当中的人文精神、爱国主义精神以及相关的情感知识进行有效的教学，学生只能够掌握整个历史事件发生的时间、地点、人物、经过和结果，而对于其中所渗透的精神却不能够领会，从而导致了当前高中历史教学中情感教育的缺失。
二、高中历史教学当中情境教育与情感教育的结合措施分析
要想在高中历史教学当中进一步加强学生的情感教育，教学工作者就必须要创新教学方法，利用情境教学和情感教育的结合，能够让学生在情境当中进一步感知历史当中的情感，更能够激发学生的学习兴趣，让学生更加深入的了解历史知识，培养学生的人文情怀和相关的情感意识。
（一）创造情感教育情境
情感教育和情境教育的结合情境教学环境的创设是第一步，是能否让学生在这个环境当中进行情感感知的基本前提。所以相关教学工作者要根据当前所教学的状况创设教学情境，让学生在该情境当中能够产生情感共鸣。创设情感教育情境的方法有很多，包括实物情境、问题情境、多媒体情境，，甚至是实践情境都能够帮助学生在情境当中更加深刻的认识到历史知识当中所蕴含的情感。比如，在教学“九一八事变”这一内容时，教师就可以利用多媒体构建一个教学情境，利用多媒体播放九一八歌曲，然后在播放九一八事变的影视作品，通过这段影像资料，让学生能够深刻的感受到国家的历史屈辱。播放完之后，教师再播放我国现当代发展的变化以及祖国繁荣昌盛的现状，和之前的饰品形成一个强烈的反差，让学生能够从中感受到祖国的强大，培养学生的民族情怀和爱国主义精神，激发学生的斗志，对学生进行情感教育[2]。
（二）做到以情感人，使学生的情感得以升华
在历史教学当中，教师的教学行为对学生的情感感知有着非常重要的作用，很多时候学生的情感认知，都会受到教师教学过程当中的肢体语言和教学状态感染。比如在讲到一些中国革命事件的时候，教师可以运用一些慷慨激昂的语调，可以在课堂上朗读毛泽东同志的一些诗词来作为课堂的调味剂，在充满激情和情感的朗读当中，让学生的情感也受到感染。同时教师还要注意自己的肢体语言，可以运用一些比较夸张的肢体语言，进一步凸显出某一个历史事件的情感，在教室这种言传身教的教学当中，既活跃了课堂氛围，也更容易让学生理解其中所蕴含的情感，实现有效的情感教育。
结语
在新时期背景下，实现情境教学与情感教育的结合，是对相关教学工作者的要求，也是教学目的。所以教学工作者必须要创新教学方式方法，以情感教育为目的，创设教学情境，不断的激发学生的情感意识。
参考文献：
[1]杨建华.刍议高中历史教学中情境教学与情感教育的结合[J].教育教学论坛,2016(44):
[2]万丽艳.高中历史教学中情境教学与情感教育的融合分析[J].求知导刊,2015(18):148.
论文作者:,陈良兵
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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