四川省黑水县雁江寄宿制中学 623500
在藏区思想品德教学中，教学方法显得十分重要，方法得当事半功倍，方法不得当事倍功半，我们思想品德的教育教学的目的就是要提高学生的思想品质，内化、美化、深化学生的内在素质，虽然我们提倡素质教育，但是我们的教育教学评估还是还是停留在应试教育的层面上，因此我们的政治教师把主要精力放在学生应考上，就算取得了好的考试成绩，但是学生的思想境界没有什么提高，教师为考试而教，学生为考试而学，违背了教育教学的目的。我执教初中思品教学以来，认真研读初中思品新课标，领会思品教学的精神实质，结合藏区的教学环境与学生思想认知能力，不断改进完善教学方法，取得良好的教育与教学双赢的效果。
本文谈谈藏区思品教学方法，供大家参考，旨在进一步提高思品教育教学水平。
一、影响藏区思品教学的因素
我们深处藏区，文化、风俗习惯、生活方式都会影响到学生的思想，制约学生的认知能力的发展。而我们使用的教材没有民族地区的专用版教材，都是使用的国家教委的审定后试用教材，与汉区学生同步，这就存在学生认识水平较大差异，造成我们教学的一大困扰。
藏区语言文化，学生从小置身于藏语中，况且由于历史地理因素的影响，藏区各个地方互不相通， 尽管在上学开始学习汉语，但是由于本地语言干扰，他们对汉语理解经常发生歧义，造成了教与学的障碍，而我们思想品德课讲解输入思想情感学生不能准确内化，难以精准达到教与学的目的。
藏区思想文化，藏区是一个宗教文化影响十分广泛的地区，藏区佛教文化盛行，佛教文化深入渗透，藏区建筑、雕塑、石刻体现藏文化的特色，把幸福生活寄托在求佛上这对接收现行思品教材的观点有一定距离，例如藏区座山会，就是源于对山崇拜，有种力量左右山的存在和支配自然界，看问题总是从宗教的观点去解释，不从科学的观点去解释，或者说宗教的文化干扰科学知识传播，这是深层次困扰思想品德教育教学的因素。
学生的见闻困扰着思品教学，现在思品教材材料的来源十分广泛，有的来自中国古代国学文化，有的来源时事新闻，有的来源于西方文化，藏区学生由于地理环境因素，不可能身临其境感悟国内外很多时事新闻，对现代经济政治的了解甚少，材料中与时俱进的信息学生感到十分陌生，例如监事会、董事会、股东等商业名词干扰学生对思品的理解。
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二、研究教学方法的原则
教学方法没有最好最差之分，只有适不适合学生的问题，适合本班学生实情的教学方法就是最好的教学方法，我们在研究教学方法要结合教材、新课标、学生，在三者之间寻找最佳结合点，调动学生学习积极性与主动性，整合学生智力与非智力资源，实现教学三维目标：
1.结合学生生活认知能力原则。
讲解思品课时，我们要结合学生生活阅历讲解，让学生通过思品知识反思生活、重新认识生活，学生每天都在与生活打交道，在生活中有着自己的是非观，我们上课引入学生熟知生活素材，学生有着丰富感性材料，感到亲切、熟悉，容易产生思想感情上的共鸣。我们在教学中就要寻到教材与学生生活的一个切入点，提高学生理解效率。
2.有针对学生思想状况的原则。
学生中间有着不同思想，我们在上课前必须做一个深入了解，他们认识问题大多数是不正确的，处于青春时期容易走向极端，我们在思想品德课上针对这种情况作深入解析，让学生树立正确认识，端正自己的态度，我在上初二思品课《偶像与自我》时，学生有的得了“追星族”的狂热病，了解了学生追星的原因及现状，讲课有的放矢，一下子吸引了学生注意力，与学生的思想撞出火花，化解学生心结，让学生明白了道理：“我们要认识自我，寻找明星身上执着追求精神力量，我们不能被明星光环效应所笼罩，不能只看到明星辉煌一面，也要看到他们的缺点”。
三、务实教学、高效方法方式
1.比较教学法。
比较教学法是教师在教学实践中，着重体现辨析并确定教学内容间异同关系的思维过程和方法。比较教学法的这一特征，限定了运用比较教学法的前提条件：即教学内容既有相关性、相似性，又有相差点、相异点。相同是比较的基础，相异是比较的结果。比较教学法的运用，有助于培养学生独自动手，独立思考的学习能力；有助于培养学员举一反三，触类旁通的推理能力；有助于培养学员从事物表面现象找出本质差异的分析能力，例如我在教学人大与政协，通过比较，学生深刻理解政协和人大性质、作用、以及它们区别与联系。
2.多媒体教学。
思品课抽象，学生正处于少年时代，善于形象、直观思考问题，逻辑思维还处于萌芽状态，多媒体可以通过音频、视频立体化呈现教学内容，图文并茂、声情并茂，容易激发学生的兴趣，开发学生的潜能，优化他们的思维，集中学生智力和非智力资源，将抽象政治名词、概念、原理深入浅出讲解，多渠道开发学生智力，拓展学生视野，例如教学法律、可持续发展、弱势群体通过多媒体教学效果十分良好。
总之，藏区的思品教学需要老师引导学生正确认识宗教思想，摆脱各种因素的干扰，应在一个良好的政治氛围，优化自己教学方法，思品教学就会取得实质性进展。
论文作者:王初
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第120期
论文发表时间:2017/7/20
标签：学生论文; 思品论文; 教学方法论文; 藏区论文; 思想论文; 教学法论文; 教材论文; 《教育学》2017年6月总第120期论文;