新疆乌鲁木齐市第三十五小学 830000
摘 要：阅读是学生的个性化行为，小学语文拓展性阅读是在学生主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，激发学生的阅读兴趣，获得独特的感受和体验，从而培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，提高阅读品位，提升文学修养。
关键词：小学低段语文 拓展阅读 教学策略
“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”书籍是儿童认识世界的眼睛，《语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读可以使学生形成良好的世界观、人生观和价值观。所谓拓展阅读是指就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对该素材描述的事件所处的大背景形成自己的认识，进而加深对课堂阅读的理解。所以在传统的阅读教学以外，小学低段语文教师更应该重视拓展阅读教学的实施，将阅读延伸到课外，使学生受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣，从而培养学生独立阅读的能力，提高学生的语文素养。
一、基于教材进行课内拓展阅读教学
拓展阅读教学的开展，可以立足于小学语文教材进行课内拓展阅读教学，即通过教材教学提升学生对基础知识的掌握，同时也是对语文教材的一个补充、对课文知识的完善。拓展阅读作为语文课堂的延伸和补充，其独特的内容和形式，更能有效激发学生的读书兴趣。对于小学低段学生来说，尤其是童话故事、成语故事、百科知识等内容，更符合低段小学生的年龄特点和心理特点。
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在课堂教学中，教师可以将教材阅读和课内拓展阅读结合在一起进行教学。课内拓展阅读的内容融入课堂教学中，更能激发学生学习课文内容的兴趣，也为课文内容的学习提供了更多的情感平台，同时让学生对原著产生较高的敏感度，从而达到主动阅读的目的。
二、课内拓展阅读教学与生活实际相结合
叶圣陶说过：“天地阅览室，万物皆书卷。”作为拓展学生知识面的主渠道，语文阅读教学同样要向课外延伸，将课内拓展阅读与生活实际相结合，在潜移默化中提升学生的综合素养。课内拓展阅读若能和学生的经历、生活联系起来，就能更好地培养学生对世界的感知，培养学生发现、思考的能力，培养学生较好的阅读习惯。
学会写日记，是小学低段语文教学的培养目标。《蚯蚓的日记》是一本拓展阅读绘本，教师可以引导学生阅读，在阅读中尝试结合学生的生活实际，引导学生首先简单地画一画自己的日常生活，再用一两句话来描述自己画的内容，综合在一起就成为了一本《我的日记》。这样的课内拓展阅读与学生的生活实际相结合，更能反映出学生真实的生活体验和情感价值，从而由旁观者变为当事人，变课外拓展阅读为生活经历，变感受人物情感为自我流露情感。促进学生真心地阅读、真切地体会。
三、注重课外拓展阅读教学的层次性和迁移性
小学低段语文教学很重要的一点是对表达形式的学习模仿，所以课外拓展阅读更应该注意层次性和迁移性，使学生由此及彼，组合积累形成类化和知识的迁移。课外拓展阅读要遵循学生的身心发展规律，尊重学生的阅读习惯和喜好，抓住他们的兴趣点，使“要我读”变成“我要读”。
绘本阅读对小学低段学生来说是一种较适合的课外拓展阅读模式。《窗边的小豆豆》绘本版讲述了一个从小极具“特色”且调皮的小女孩，来到“巴学园”后成长为有个性的人。精美的图画吸引住了学生的眼睛，简洁的文字讲明了故事的主要内容，这就是学生喜欢阅读的形式。所以，在课外拓展阅读教学时，不妨多采用学生更能接受的形式，提高学生的阅读兴趣，从而养成热爱阅读的好习惯。
学习的迁移是一种学习对另一种学习的影响，是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件。小学语文教学的知识迁移是必然存在的。叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”举一反三，触类旁通，这就是学习的迁移。课外拓展阅读也要注重学习的迁移。《语文课程标准》中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”课外拓展阅读也要本着知识迁移的特点来进行教学。法国作家拉·封丹的《青蛙比大》可以作为小学二年级教材《坐井观天》的课外拓展阅读内容，通过这两个寓言故事的学习，教师可以引导学生进行《坐井观天》的续写或者改写，也可以自己创编寓言故事。学生通过阅读、想象、感悟，完善了认识，升华了情感，这就形成了小学语文教学中由读到写的知识迁移以及对语文知识的再创造。
开展小学低段拓展阅读教学，是学生语言表达能力和语文素养不断提升的关键。因此，小学语文教师应重视拓展阅读教学，不断探索和思考，运用灵活的教学策略，实现拓展阅读教学的高效性和时效性，为培养学生的语文素养打下坚实的基础。
参考文献
[1]黄年忠 探析小学语文拓展阅读教学的相关对策[J].语文世界，2015，（09），46。
[2]刘江媛 关于小学语文阅读教学学习策略的探讨[J].教育现代化，2015，（09），7。
[3]沈长明 《小学语文实用课堂教学艺术》.东北师范大学出版社。
论文作者:轩书慧
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第288期
论文发表时间:2017/7/27
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