内蒙古赤峰市宁城县大双庙镇总校 024200
摘 要：情感是人对待周围现实和对待自身态度的一种稳定而持久的体验，情感教育在小学美术教育中是必不可少的，教师应该结合新课改教育理念，积极落实情感教育，构建高效课堂，提高学生知情意行的发展，以培养提升学生审美观念、审美能力及创新能力。
关键词：情感教育 小学 美术教育 重要性
“从小培养学生的道德情感，是培养道德教育的基础。”全面推进素质教育的过程中，积极情感的培养是学生认知、态度和行为等各方面发展的前提和基础。在新课改不断发展的社会背景下，“情感、态度和价值观”教育目标的提出，要求教师在小学美术教学中通过情感教育的渗透，激发学生的情感，培养学生在美术学习中的兴趣和积极性，实现良好的小学美术教学效果。基于一些教育实际，对情感教育在小学生美术教育中的渗透与培养，简单谈谈个人的看法。
一、情感教育在小学美术教学中运用的优势
1.培养学生正确的审美理念和审美欲望。美术具有较强的美育功能，是素质教育背景下极其重要的课程。新课改背景下，情感教育渗透于小学美术的教学，一方面，有利于发挥美术课程的情感因素，促进教师在课堂教学中，将美术知识、活动及情感有机整合起来，赋予美术教育灵魂，将美术教育提高到一个新的高度；另一方面，教师通过美术课程与情感教育的整合，可以充分发挥情感教育的优势和作用，有力提高学生的审美观念，激发审美欲望，让学生以正确的审美理念对待自己的美术课堂，对待自己的每一幅美术作品以及提高自身对于生活中无形的有关美的审视高度。
2.提升学生的审美能力。美术课上多样的作品和多样的美术形式刺激着学生的感官，提升着他们的审美愉悦感。小学美术教学中，情感教育的渗透，对于培养学生的审美能力具有积极的促进作用。首先，有利于提高学生的审美感受能力。一个人的审美感受，与一个人的情感因素息息相关，情感，是人特有的内心的表达，教师在美术课堂中的情感渗透，能够让学生更深一层次地去审视自己的作品，是一种内心的表达。其次，有利于学生审美理解能力的提高。无论是美术作品还是美术活动，都蕴含着丰富的情感，学生理解与表达能力的提升，都是源于情感教育。
3.发展学生形象思维能力，提升创新意识。美术课程是建立在抽象符号和抽象语言基础上的，美术作品都是对现实生活中的实物、环境等的抽象化、意向化，掺杂了作者大量的个人情感和方法手段，是一种内心思想的真实流露。小学美术教育中情感的渗透，为学生思维提供丰富的养分，对发展学生的形象思维能力具有积极的作用，进而不断提升学生的创新意识。
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二、情感教育如何在美术教育中有效地进行渗透
1.立足情感教育目标，构建情感教育基础。情感教育是认知教育相对的概念，小学美术教育中，良好的课堂氛围，有利于师生之间良好的情感互动，这是构建情感教育、渗透情感教育的基础。首先，教师要尊重学生的课堂主体地位，建立和谐、平等、民主的课堂氛围。其次，美术课堂教育中，教师应该立足情感教育的目标，如：在美术作品的创作中，应注重师生、生生间的沟通交流，把握住情感目标的主方向，以促使情感目标的有效完成。
2.引导赏析，激发情感。教师要善于采取灵活有效的策略，积极创设生动真切的情境，真情波动学生内心。如，《喜怒哀乐》一课中，学生面对不同的人物表情，仿佛能一下走进人物内心，真切体会人物内心的情感变化。教师可引导学生进行情景模拟，再进入作品的创作阶段，这样赋予情感的创作，真实、有趣且深刻。
3.巧用资源，体验情感。新课标指出，小学美术要利用多媒体辅助教学。利用多媒体辅助教学，一定程度上，刺激学生视听觉，有助于培养学生的兴趣、爱好。现代信息技术为学生在一定层面上了解美术、表达情感等提供了有效的途径。
4.精心创作，表达情感。美术作品的创作，可以通过个人独立、小组合作或师生合作等多种形式进行，让学生充分感受不同材质带来的新奇与乐趣，引导学生用自己的方式进行创作，表达情感。如，《精彩的戏曲》，走进国粹，了解戏曲，调动学生高涨的热情，通过不同的形式运用多样的材料进行脸谱、戏曲服装等的创作。创作及展示的过程中，学生们纷纷表达了自己对于国粹的喜爱及传承的心愿。
5.评价交流，升华感情。美术课堂教学过程中，教师要根据实际情况，积极引导学生正确地赏析作品。其过程中，或针对自己或他人的创作情况、参与美术活动的态度、与人合作的精神及社会上的某种美术文化现象等，通过自评、互评或教师点评等多种形式活动交流，鼓励学生找不足、谈感受，加深学生对美术活动过程及结果的体验和反思，及时梳理自己的情感。整个过程中，教师要充分发挥自己的课堂主导作用，帮助学生建立健康的情感体系。
美术课堂上的情感教育手法千变万化，我们要树立正确的美术教育观，立足小学美术课堂，充分利用好各类资源，开展丰富多彩的课堂内外美术活动，形成美术教育的合力，以此实现情感教育的多元化目标，最终达到提高学生综合素养的目的。
参考文献
[1]高水洁 浅谈情感教育在小学美术课堂教学中的渗透[J].新课程，2016。
[2]邓颖晶 小学美术教学探析[J].成才之路，2014。
论文作者:刘晓琪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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