何正院 云南省保山市施甸县第三完全中学 678201
摘 要：农村初中英语高效课堂的探索与实践有助于发挥学生的主体作用，有利于学生英语综合能力的提升。本文作者从当前农村中学英语的教学现状、优化农村中学英语有效课堂的途径探究两方面进行了论述，希望能为构建农村中学英语高效课堂提供参考。
关键词：初中英语 课堂教学 有效性 教学方法
一、农村中学英语目前的教学现状
1.教学环境不完善，教学条件相对较差，教学设备相对落后。有些学校甚至只用传统的录音机帮助教师教学，教师通常只采用常规的粉笔、黑板教学。传统的教学模式，教学方法比较单一。
2.家长和学生对英语的重视程度不够。一些学生自身对于英语的学习目的没有清楚的认识，认为自己不出国，学习英语无用。家长文化素质综合水平不高，不能对孩子进行督促或者辅导。
3.学生基础薄弱和两极分化严重。农村学生学习基础较差，学习方法落后，缺乏英语学习兴趣和学习动机，导致学生对英语课程的学习产生了两极分化。
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二、优化农村中学英语有效课堂的途径探究
1.让学生练好基本功。（1）过好语音关。要教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。（2）过好书写关。从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写；图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。
2.积累有关文化背景，注重文化教学。在课堂内外，可以抽出时间介绍西方礼仪和节日的知识。如：谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。教师可在课外组织各种文化专题讲座，如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景、社会习俗等方面的知识，这将有利于培养学生跨文化交流的意识和能力。
3.钻研新大纲、新教材，挖掘资源，让学生成为课堂的主人。面对新课改的大形式，农村中学英语教学中实施素质教育，教师必须切实转变妨碍学生创新能力发展的教育理念和教学模式，不断更新知识，勇于接受时代的挑战，加强思想学习、职业道德修养，钻研新大纲、新教材，将课堂交给学生。长期以来，外语教学主要采用以传授语言知识为主体的“教材+黑板+录音机”的模式，课堂气氛枯燥。在新课改下，教师必须根据大纲要求进行课堂组织，练习活动、任务、技能、话题的训练多样化。尽管农村中学设备相对简陋，但教师必须充分挖掘现有的资源，如单词竞赛、英语限时阅读比赛、英语辩论会、英文故事或诗歌朗诵比赛等形式。
4.尊重学生的个体差异，因人施教。新课标提出：“学生的英语教学要突出以学生为主体的思想。”在英语教学中要坚持以学生为主体的思想，就必须注重学生的个体差异，因人施教。在教学统一内容时，对基础薄弱的学生落实单一知识点，侧重记忆，重复和模仿，使其掌握和巩固基础知识；对基础好的学生，要重视对语言综合能力的培养，形成自主学习能力。我将学生具体分为a、b、c三组，a组为基础较差的学生，b组为中等水平学生，c组为基础和学习能力较好的学生。不同层次学生具体需要掌握的英语知识水平如下：（1）单词和词组：a组、b组学生只对重点单词、短语过关，c组学生对所有单词词组要求四会。（2）课文：a组学生只要求掌握重点句，b 组学生需要背会重点段，c组学生能复述课文。（3）作业：a组学生主要做记忆性的作业，如抄写朗读；b组学生主要通过造句、填空来巩固所学内容；c组同学主要通过做阅读理解训练和写作来巩固所学知识。教师利用合作互动模式服务课堂教学的过程中，要注意巧妙调整教学节奏、合理安排教学任务，尽可能地调动学生全身感官融入学习。
5.加大学生对名篇名句的背诵力度。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐加大力度，由背句子、背对话，再到背诵长文章。教师要坚持每天督促学生朗读背诵，学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过：“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背五十至一百篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”
参考文献
[1]梁庆云 浅谈新课改背景下初中英语课堂高效教学方法[J].中国科教创新导刊，2013，（1）。
[2]王道福 主编 《教师教学基本功的新修炼》.光明日报出版社，2010年4月第一版。
[3]常冬丽 浅谈新课改理念下的初中英语教学[J].校园英语，2012，（1）。
论文作者:何正院
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第306期
论文发表时间:2018/1/18
标签：学生论文; 英语论文; 农村论文; 教师论文; 课堂论文; 作业论文; 单词论文; 《中小学教育》2018年第306期论文;