摘 要：随着素质教育的普及，人们纷纷加强了对素质教育的关注，并且力图通过多种途径实现对学生素质的培养。这不仅是教育的需求，更是社会的需求。现如今，高素质人才的培养已经成为关键。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，也受到人们的高度关注。本文将对新课改下初中音乐课堂教学的创新模式展开进一步探讨。
关键词：新课改 初中音乐 教学 创新 模式
音乐教学作为初中教学必修课程之一，能够帮助学生提升音乐艺术水平，并且培养他们对于音乐的感知能力，是素质教育的重要体现。随着我国教育行业的深入发展，人们已经认识到了音乐教学的重要性，并且对其展开了相关探索。然而在实际工作中，音乐教学还存在许多不足之处，如何改进这些问题成为了教学重点。本文将对当前初中音乐教学中存在的不足之处展开论述，并且提出相关建议。
一、初中音乐课堂创新模式的重要性
初中的学生正处于素质培养的关键时期，此时的他们不仅思维较为灵敏，而且学习能力极强。音乐教师应当把握学生的年龄特点，对他们展开音乐教学，从而促进他们的发展，这就对教师提出了更高的要求。教师应当结合实际情况，建立与时俱进的教学观念，对现有的教学模式加以创新。只有这样才能够为学生提供与时代发展相适应的教学课堂，进而让学生明确创新教学模式的重要性。在素质教育大力发展的今天，音乐教师应当明确自己的职责，努力传授给学生音乐理论知识，并且加强学生对音乐知识的了解。只有这样才能促进学生的全面发展，让学生成为具备较高音乐水平的人才。
二、当前初中音乐教学中存在的主要问题
1.教学未能获得足够重视
当前我国仍旧处于应试教育，这就使得教师与家长比起素质教育更加关注学生的文化课成绩。音乐教学作为素质教育的组成部分，其不会被中学考核，这就使得它的发展受到了极大的阻碍。无论是教师还是家长，都对音乐教学十分懈怠，他们认为音乐教学只是一门娱乐性的课程，对学生的发展无关紧要。部分教师甚至会占用音乐课堂，对学生进行其他科目的教育。教学观念的滞后严重阻碍了音乐教学的发展，在这种情况下，教师想要改革音乐教学的模式，可谓举步维艰。
2.学生缺乏一定的乐感基础
初中生正处于身体长成的时期，此时的他们刚刚迈入中学，无论是身体能力还是乐感基础都较为薄弱，这就对教师提出了更高的要求。然而在实际工作中，部分教师未能认识到因材施教的重要性，他们对学生实施音乐教学往往难以让学生真正掌握知识，学生无法获得音乐水平的提升。
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三、促进初中音乐课堂创新模式的有效途径
1.加强对音乐教学的重视程度，为创新模式提供有利环境
在素质教育大力发展的今天，教师也应当重新树立对于素质教育的认识，并且将培养学生的素质作为最基本的内容。只有这样才能促进素质教育的发展，并且为素质教育提供较为有利的环境。教师应当紧跟时代潮流，摒弃滞后的教学观念，建立与时代发展相适应的教学观念，从而为学生提供更高质量的教学课堂。新教学观念的树立，不仅能够让教师认识到音乐教学的重要性，而且能够让教师积极反思现有教学模式中存在的不足，并且对其作出改进。所以教师应当及时跟进外部社会，不断更新自己的教学观念。
2.“因材施教”，确保教学的针对性
由于初中生的个性较为强烈，其能力也各不相同，所以教师应当对他们展开深入的调查，从而明确他们的学习能力以及乐感基础，这样能够开展具有针对性的教学。教师除了把握学生的基础情况以外，还应当对学生的特性展开了解，这就需要教师加强与学生之间的沟通。教师与学生进行沟通，不仅能够了解学生的个人特点，而且能够加强对学生的了解，从而为教学的针对性提供保障。教师还应当在课堂上对学生进行细致的观察，了解学生的学习状态，这样能够随时调整自己的教学工作，促进教学的有效性。此外，教师还应当结合学生的特征制定具有针对性的计划，为学生提供具体的学习方向，这样能够有效保证学生的发展。例如，教师在带领学生进行人音版音乐教材中《外婆的澎湖湾》的学习时，部分学生可能由于其能力的差异，学习进程较为缓慢，这时候教师就应当加强对他们的关注，并且对他们展开针对性的指导，让他们明确自身在学习过程中的不足之处，并且将其改进。
综上所述，教师想要实现初中音乐教学模式的创新，那么就应当加强对学生的关注，并且改变自身的教学观念。只有这样才能让音乐教学得到落实，实现对学生音乐素养的培养。教师身为一线工作者，应当尊重教学规律，并且坚持以育人为根本的教育理念，从而让教学内容能够始终符合学生的发展需求，这对于素质教育具有重要意义。
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论文作者:赵龙凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/19
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