摘 要：思想政治理论课课堂作为高校立德树人和红色基因传承的主阵地，对于培养大学生正确的人生观、价值观起着主导的作用。因此，要发挥高校思想政治理论课课堂传承红色基因的主渠道作用，就要将“社会大课堂”和“室内小课堂”相结合，创新课堂教学方法，将红色基因传承贯穿于高校思想政治育人的全过程。
关键词：红色基因 青年大学生 传承
红色基因作为一种优秀的精神品质和光荣传统，既是大学生坚定正确意识形态、抵御不良思想、培育社会主义核心价值观的力量之源，也是大学生端正思想态度、坚定文化自信、自觉担负起历史使命的精神支柱。高校理应发挥好思想政治课课堂这个传承红色基因的主渠道，遵循大学生思想接受规律和思想政治课教育教学规律，创新思想政治课课堂教学模式，将“社会大课堂”和“室内小课堂”相结合，通过校内和校外两个平台，突出理论联系实际、寓教于行，对学生进行深入的、系统的马克思主义理论和红色文化教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决各种现实问题，在实践探索中逐步形成科学的世界观、人生观和价值观，为党和国家培养全面发展的社会主义现代化的接班人和建设者。
一、融入大学校园文化，发挥大学生的主体作用
任何一个时代、任何一个国家都需要英雄，都需要榜样；任何一种精神或信仰，只有人民从内心真正拥护，才能够实现它所传达的意义。一方面，要发掘身边红色基因文化，强化大学生对红色基因文化的认同。李瑞环同志指出：“坚持正面教育为主，最基本、最生动、最有效的方法是开展树先进、学先进的活动。这种活动的教育作用是其他任何思想政治工作方法所不能替代的。”红色基因的内涵是与时俱进的，将红色基因的传承与社会主义核心价值观相结合，引导大学生自觉向先进模范和榜样看齐，这对大学生思想会起到激励作用、推动作用，激发大学生的情感认同和共鸣，调动当代大学生的积极性，使他们自觉、主动地以红色人物为榜样，不断激励、鞭策自己。另一方面，要鼓励大学生自主开展红色社团活动，丰富红色校园文化建设。大学生社团不仅是校园文化建设和提高大学生综合素质的重要载体，更是推进高等教育改革发展、加强大学生思想政治教育和传承红色基因的重要平台。因此，青年大学生要积极确立自己在思想政治教育中的主体地位，利用党的重大节日、纪念日等时机，充分发挥学生会、学生社团等组织在组织、协调等方面的作用，做好校园文化的建设规划设计，切实将红色基因文化教育纳入校园文化活动，确保各个社团都具有自我特色的红色基因文化，并组织大学生们踊跃参加，形成自主学习的氛围。
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二、创新红色基因教育的方式，发挥教育主导作用
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育传承红色基因义不容辞的主阵地，将红色基因列入思想政治理论课与实践教学中是必要之举。一方面，在课程的教授过程中，教育者要通过这种有针对性、生动、形象的方式，使红色基因文化在课堂中得到多样化的展示，提高基因文化的感染力和说服力，让学生能够多角度、全方位地深刻体会红色基因的精神实质。除此之外，根据红色基因的属性，高校的思想政治教育要更加侧重于体验式的实践教学，主要是依托当地的革命旧址、红色文化纪念馆、国防教育基地等平台并按照一定的教学目标和教育目的组织大学生进入基地接受红色基因文化教育。另一方面，互联网是当代最具革命性的科技成果之一，它是新时代背景下高校推动思想政治教育改革创新的重要工具和手段，同样也为大学生思想政治教育传承红色基因的路径创新提供了契机。因此，要重点运用和推广基于网络技术的各类电子媒介在校园网上开辟独具特色的红色基因教育专栏，坚持以构筑教学互动红色教育网站为目的，将其作为大学生思想政治教育传承红色基因的第二课堂，发挥网络思想政治教育的优势作用。通过以上方式不仅能够彻底改变思想政治教育传统的“灌输说教、手段落后、不计实效”的教育方法，还能够增强红色基因相关内容的吸引力和影响力，达到对大学生思想政治教育的目的。
三、政府和社会要加强协作，发挥组织保障作用
1.要改革编写思想政治教育课程的主要教材，更加注重红色基因文化与当代中国梦建设的实际相结合，解决好复杂多变的社会现实与相对稳定的教学内容之间的矛盾。要将红色基因的精神融入主导意识形态的教育之中，正确处理好学术性和政治性的关系，使思想政治课真正成为传承红色基因和培养学生坚定信念的重要阵地。
2.要科学规划，加大对大学生传承红色基因文化项目的资金和设施的投入。政府各个部门要加大对高校思想政治教育传承红色基因的支持力度，同有关部门合力建设好红色基因文化的实践基地，便于高校教师和学生进行参观、考察及理论研究。同时，政府要积极构建系统的红色基因文化教育管理体系，形成由党委领导、学院主抓、相关部门配合齐抓共管的组织管理体系，并制定科学的评估考核制度体系，将大学生对红色基因文化的学习成效纳入思想政治理论课总学分，以此提高学生学习红色基因文化的积极性和实效性。
参考文献
[1]何沙沙 红色文化融入高校思想政治理论课的思考[J].大学学报，2015，（04）。
[2]李丽 红色文化融入高校思政理论课程教学的思考[J].思想政治课，2015，（06）。
[3]林婉婷 红色文化在思政课的应用研究综述[J].党史纵横，2016，（09）。
论文作者:周玉军
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第158期
论文发表时间:2018/11/26
标签：红色论文; 基因论文; 大学生论文; 思想论文; 文化论文; 高校论文; 政治理论论文; 《教育学》2018年10月总第158期论文;