摘 要：随着社会经济的快速发展，市场经济调控的需求，大量的中等职业院校如雨后春笋般出现，那么数量的激增直接导致了中职院校的教学水平质量下降。特别是德育教育常常被忽视，所以本文将着重探讨中职院校德育教育所面临的困境，并结合实际提出了应对的策略。
关键词：中职院校 德育教育 困境 措施
中职教育是我国教育体系中重要的一环，随着市场经济的快速发展，大量的市场需求使得技能型人才逐步匮乏，导致工厂招人难、大学本科生找工作难的尴尬局面。所以中职院校的存在在很大程度上缓解了社会市场需求，但是由于中职院校主要以培养技能型人才为主要目的，所以中职院校作为一门公共基础课程的德育教育往往被忽视。
一、中职院校德育教育的现状
1.教育观念滞后，学生的参与度不高。中职院校大多数教师的教学观念都存在一定的偏差，由于中职院校是以培养专业技能为主，所以在学生德智体全面发展的培养上就存在一些偏颇。对于学生在德育教育上大多趋于形式化，受应试教育的影响，教师与学生对待德育教学也是抱着无用论的态度。在教育观念上落后，虽然有开设德育这门课程但也只是受到中国传统教育的牵制而已。随着时代的发展变化，现在大多中职院校的教师并没有在观念上更新对德育教育的理解，所以教师对于德育教育含义的理解有待提高。
2.教学方式、教学内容单一化。中职院校在德育教育上教学方式单一是当前所面临的较严重的问题，大多数教师对于德育教育的态度和关注度都不高，所以在上课的时候大多是照本宣科、敷衍了事，“一言堂”，以教师灌输性教学为主要教授模式。这种没有任何创新和趣味性的教学让学生的学习积极性非常低下，直接导致了学生对于德育教育的忽略。而在教学的内容上也是单一的枯燥无味，教师大多是强调学生的一些课堂纪律、学习行为及其遵守学校的校纪校规。这种类似于小学生行为习惯的德育教学内容完全不能提起学生的学习兴趣，也不能培养学生高尚的情操及其正确的价值观、人生观、世界观。所以中职院校在进行德育教育时应该注重教学方法和教学内容的改进和创新。
3.社会需求与学校价值取向存在差异性。目前社会对于人才的需求与中职院校的价值取向存在一定的差异性。社会的价值观呈现出的是多元化、多样性，而学校的价值取向通常是单一的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样就在社会的需求上和学校培养人才上存在着差异性。在激烈的社会竞争中，学生的全面发展是适应这个社会发展的重要因素，所以中职院校在培养学生的道德品质和职业素养上应该有一个良好的规划。强调学生个体的独立生存能力和个人价值的实现也是相当重要和必要的。
二、中职院校德育教育的具体有效措施
1.创新教学方法，提高学生的参与度。信息技术快速发展，人们每时每刻都在接受大量的信息。所以，改革传统的课堂教学模式是非常有必要的。多媒体教学的应用可以为德育教育提供了大量的教学资源，丰富的教学资源让德育知识更加接近生活实际。多媒体教学的有效应用大大地提高了教学效果，为学生其他学科的学习也提供了有效的助力。多媒体教学富含多种元素，能将视频、音频、文字等一次性地呈现在一堂教学课上，这是传统课堂不能达到的效果。所以多媒体辅助教学既丰富了课堂内容、改变了教学方式又能提高学生学习兴趣。多媒体在德育教育中的应用打破了传统教学模式，教师可以利用多媒体将生活中的实际案例加工、变形，让这些生活素材转变为学生能够理解、可以学习、易于接受的教学素材，然后结合学生的实际学情分析课堂中的知识点，培养学生正确的价值观、人生观、世界观。创新教学方法有利于改变学生在德育教学课堂中的主体地位，从而提高德育教学的发展创新，改变以往理论与实际脱节的现象。
2.联系社会需求，重塑校园价值取向。由于社会的多元化发展需求，所以中职院校在培养学生专业技能的同时必须注意培养学生的全面发展。那么在进行德育教育的时候学校就必须注重联系社会需求，改变以往的价值取向，积极创造校园文化氛围，为培养学生德育发展重塑校园的价值取向。在校园内部可以根据节日宣传德育教育的知识，也可以举办德育教育的文艺晚会，塑造一个良好的德育教育氛围可以让学生潜移默化地学习德育，而不是单纯的由教师在课堂上讲授，将德育教育融入学生的生活之中是最好的教授方法。
3.注重学生心理素质的培养。职业学校中存在很多成绩较差的学生，大多数成绩较差的学生其原因不是智力问题，而是心理问题。中职院校的学生大多在心理上认为自己的成绩不好是因为智商不足，潜移默化地受到外界不良评价的影响，这样的心理问题就会导致学生在处理事情上的心理障碍。那么此种情况下中职院校的政治教师就要在政治课堂上渗透德育教学，因材施教，根据课堂内容对学生进行正确的引导，逐步培养学生的心理素质。例如，对于自卑的学生，教师可以友善地在课堂上制造机会并且对其优点进行表扬。
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论文作者:颜以洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第234期
论文发表时间:2017/7/4
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