海伦市第四中学 乔艳辉
摘要:物理课堂教学的有效性是指通过物理课堂教学活动，教师遵循教学活动的客观规律使学生在物理上能以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。课堂上，教师采用各种方式和手段，激发学生的兴趣、培养学深的热情、养成良好的学习习惯和营造出适宜学生学习的良好的氛围，能否促进学生主动参与学习、激发学生独立思考和自主探索。进而，会提高学生的课堂效率，少做无用功。
关键词：
下面，我就结合我多年的教学经验，谈一谈具体的如何才能提高初中物理课堂的效率，增加课堂的有效性。
一、教师要不断的丰富自己、不断的去尝试实践
要想当一名合格的教师，要想教好学生，教师必须热爱学生。新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”。在课程改革过程中，我们教师积极的、深入的学习新课程理论，掌握新的教学方法和新的教学手段。俗话说：实践出真知。在有了较深的新课改理念的前提下，深入研究课堂，深入研究学生，对于每节课的教学结束后都要及时的反思与总结，把经验积累下来，天长日久，经验多了、经验也就丰富了，逐渐的就会应对各式各样的课堂，应对不同层次的学生。从而，才能丰富自己的课堂，才能吸引住学生，是你的课堂生动有趣，充满着活力。 有了一定的根基，才可以去谈提高课堂的有效性。
有了丰富的理论知识和教学经验，害得敢于去大胆的实践和创新。教师在平时的教学活动中，根据不同的课型制作简易的教具，让学
生既感到亲切、有感觉有兴趣。比如，我在讲正负数的时候，拿来了温度计、地图册中带有海拔高度的挂图，学生感到既新鲜又有热情。教具不在于多么贵重，而在于它实不实用。如果每节课我们都尝试的去运用，肯定会取得良好的效果，我的一路就是这么走来的，感觉还是不错。
二、要热爱学生，适当的鼓励和表扬
作为一名的优秀的教师，必须热爱每个学生，用真心去对待他们，用爱心去教化他们。课堂中老师的肯定、关爱和鼓励，都会激发学生对本节课知识的渴望与追求；一个简单的眼神和手势，都可以让学生得到激励和感化，拉近师生间的距离，使学生从内心上接受你，认可你，从而才能使学生对你所教学科感兴趣。老师得到了学生的认可，也就相当于征服了学生的心理，学生就会主动的去学习你上的每一节课。其实，在我们的的教学之中，会遇到各种类型的学生，调皮的、捣蛋的、厌学的都会给你的课堂教学带来难度，如果你正征服了他们的心理，让他们佩服你、敬佩你、你课堂的教学难题就会迎刃而解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以作为老师，我们要热爱学生，感化学生，让学生对自己有欣赏的眼光，这样才能更好的提高学生学习的兴趣和课堂的有效性
三、教学方法和教学过程中下功夫
教学方法很重要。不同的课型有不同的方法，不同的知识有不同的方法，不同的学生有不同的方法，不同的地域有不同的方法。方法有多种，要学会变化，不能千篇一律，不能一成不变。教师要回灵活的运用恰当的方法。方法适当了，才能达到事半功倍的效果。才能调动学生的主观能动性，通过主观去探索，得到了学生自己的收获。在取得独自发现结论的喜悦的鼓舞下，他们往往能产生更强烈的求知欲，迫切地想知道该做什么，怎么样做，从而激发学生学习的主动性和兴趣，提高课堂教学效果。
教学过程中是一节课成功与否的关键所在。下面就其中的三个方面分析
1、课堂引入要能激发学生的兴趣，把学生的思维带到课堂中来
一年之季在于春，一天之时在于晨。人们常说：“良好的开端是成功的一半”。因而上课伊始教师就使用诙谐幽默的语言、巧妙的方法，引起学生的注意、激发其兴趣、启迪其思维，使学生在最短时间内对本节内容产生好奇心和强烈的求知欲。如：我在讲正、负数的时候。我说：世界是丰富多彩的，丰富多彩的世界需要我们具有丰富的知识去创造，每天我们都共同在物理的知识海洋里遨游，我们这只小船今天会停靠在哪个知识的港湾。中间我再设置了一些音乐，给学生带到了一种意境，学生们大感好奇，就会唤起学生的好奇心和求知欲。
2、抓住课堂教学中的关键点，引导学生小组讨论，相互研究，使学生能在自己相互交流和讨论中推理出结果，从而体现学习中成功的喜悦。
课堂讨论是一种调动学生主动学习和思考，并培养学生独立思考能力的教学方式，也是新课改的要求。它能激发学生的主动性，激发学生的求知欲望。在物理的课堂教学中，教师应该为学生提供自主探索的机会，提供学生知识交流的平台，提供充分的讨论时间，让学生在讨论的基础上发现知识。
4、课堂小结一样不容忽视。
在以前的教学中，课堂小结往往由老师代替，成为老师的专利。在新课改的形势下，观念有了较大的改变，课堂小结可以多样化，可以根据不同的课型选择不同的方法，多数都由学生总结，教师作适当的补充。体现学生的主体地位，每个环节都不能拉差。学生通过小结，总结自己对本节内容的掌握情况，可以发现学生的掌握程度，也能使学生发现在即的问题，使学生感到自己的不足，达到：之不足而上进。
结束语：
总之，在教育教学中，我们要积极转变教育教学观念，积极的向新课改理念靠拢，不断优化适合学生的教学方法，不断的加强自身的学习，精心设计教学过程，设计出既适合自己有适合学生的课堂教学过程。在实践中始终以培养学生的有效学习方式和有效学习能力为重点，更新自己的教育观念；始终以提高教学效益、效果为出发点，不断完善自己的教学理念。特别是在教学中，始终注意培养学生的有效学习意识，打破传统的“低效，低质量”的教学模式，让学生学得有质量、学得轻松。 建立和谐的师生关系，让学生最大程度的参与到教学中来，积极发挥自己的主观能动性，能够自主学习，能够自主探究，能够合作研究，使不同的学生在你的课堂里学到尽可能多的知识，更好地提高初中物理课堂教学的有效性。
论文作者:乔艳辉
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
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