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摘 要：无论做任何事情，心理素质占有很重要的地位，如果一个人心态好、心理素质好，那么做起事情来也会起到事半功倍的作用。如果一个演奏者在演奏的时候不能拥有沉着、冷静的心理，那么就算拥有再熟练的技术也不能使得演奏达到一个良好的效果。笔者对影响钢琴演奏的心理因素做了分析，并对如何培养良好的演奏心理进行了阐述。
关键词：高校 钢琴教学 心理素质
心理是最能反映人们的一面镜子，也是我们每个人都应该面对和学习的。钢琴演奏也不例外，如果能拥有良好的心态来面对一场演出，那么在演奏的时候就会将熟练的技术展现的淋漓尽致，整个人的的整体素质和精神状态也能呈现一个最好的状态，便能将演奏效果发挥到最佳。在日常的教学中，不难发现，很多技术熟练的演奏者上台的时候会出现精神紧张、发挥失常，导致演奏效果大大打折扣。其实，影响演奏者心理素质的因素是很多的，要综合分析并采取措施，才能让演奏者克服心理障碍、走向成功。
一、分析因素，把握学生心理特点
影响大学生钢琴演奏心理的因素有很多，其中有外因和内因，内因是指学生自身的学习方式，外因是指演奏者的演奏的曲目和演奏环境等。
1.学习方式。
演奏钢琴曲是需要身体和脑力同时协作的，在反复的练习下，身体和大脑都可以进入自动化的状态，不需要演奏者去刻意的控制，便可以轻而易举的完成一首曲子的弹奏。想要保持一个清醒的大脑，在有察觉的情况下，就可以完成身体和心灵的互相配合。对于那些没有操作熟练的演奏自动化的学生来说，他们在弹奏钢琴的时候就容易串谱子，演奏出来的音乐也是比较死板，并不能把艺术感给体现出来。
2.演奏曲目。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，想要成功的进行演奏，就不要不断的刻苦学习。刚开始演奏的时候，学生容易产生紧张的心理，无法将演奏和琴谱很好的进行配合，也因此而失败。但是经过不断的练习之后，学生才能不断掌握演奏技巧和琴谱等各方面的有效配合，才能使得演奏运行的有条不紊。有时候在练习的过程中，由于曲目难度比较大，学生在学习的时候会感到很吃力，但是经过了长期的训练，就会很大的进步。所以说，如果学生在演奏中遇到难度较大的曲目的时候，难免会出现紧张心理，这也是影响自身水平发挥的重要原因之一。
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二、教师应该激发学生的兴趣，创造良好演奏氛围
任何人、任何事情的成功都离不开兴趣的引导，兴趣是做任何事情的源泉。因此教师在教学过程中，应该首先激发起学生的兴趣。在开课之前，可以利用课前的几分钟，可以先给学生讲解一些国外有名钢琴家的故事，让学生了解这些名人的成功经历，也可以了解他们在学习的道路上遇到困难是怎么面对和克服的。教师还应该注重引导学生来不断欣赏钢琴的美，在学习过程中对钢琴产生新的认识，使得学生对钢琴产生热情和兴趣，让学生在弹奏一首曲子的时候，要仔细分析曲目的背景和所要表达的中心思想，使得学生在演奏的时候能跟作者产生情感的共鸣。教师要经常称赞和鼓励学生。尤其是那些学习有困难的的学生，教师要根据每位学生的特点，选择合适的教学方法，帮助他们客服心理压力，让学生在轻松、愉悦的环境中学习，始终保持着学习的热情和兴趣。
三、教师应开设课程，帮助学生端正态度
拥有良好的演奏心理是成功进行钢琴演奏的关键，教师要引起重视，教学中应该通过开设心理课程来帮助学生解压，更好地控制自己的弹奏心理。人的气质类型可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。教师要针对不同类型的人采取不同的教学方法，对于多血质的人，教师在发挥学生热情的一面，也要培养他们专心致志的品格；对于抑制的学上，教师要注意培养学生的音乐表达能力。教师还应该做到以下几点来帮助学生形成良好的心理素质。
1.引导学生积极和身边的老师和同学进行交流，可以将自己练习的心得和体会跟大家分享一下，也可以达到一个排压的目的。
2.通过科学的练习，可以帮助学生在演奏的时候集中自己的注意力。
3.鼓励本班学生在课余时间多参加音乐会等活动，在放松自己的同时，也能提高对钢琴的鉴赏能力。
在当今教育的发展下，高效钢琴教育也有了新的发展。要想让演奏取得良好的效果，教师不仅要教会学生熟练的技术，还要通过科学的方法去帮助学生拥有良好的心理素质，这样才能做到身体和心灵的统一，才能将演奏发挥到极致，也能带给听众美的感受。
参考文献
[1]郭森 探讨大学钢琴教学中的演奏心理和培养[J].艺术教育，2017，（18）：23-24。
[2]王慧琳 浅谈钢琴教学与演奏中的心理作用[J].黄河之声，2015，（4）：41-42。
[3]黄永强 心理训练在钢琴演奏及教学中的重要性[J].北方音乐，2016，（3）：58。
论文作者:肖雯庭
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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