詹园 贵州省安顺经济技术开发区西王山小学 贵州 安顺 561000
【摘要】新教程改革颁布后,我国的小学数学教学有了很大的提升,而六年级又是一个十分重要的阶段,对于构建高效课堂而言,可以有效的树立提升培养高素质的人才为基本原则。而对于现阶段的教育而言,要想对高效课堂进行进一步的建设还是会在某些方面受到一些制约。本文主要分析了在小学六年级的数学教学中如何建立起一个教学效率较高的课堂环境,促进高效课堂在小学教学中的不断发展。
【关键词】小学;数学;高效课堂
中图分类号:G652.2文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982 (2019)11-227-01
引言:目前,在我国小学教学的过程中,数学教师不能只只只提升小学生学知识的能力为主要教学目标,还必须要提升小学生用数学思维去解决问题的水平、提升小学生自主学习数学知识的技巧。对于数学教师命名用的教学方法而言,较传统而且单一的传播知识方法已经不适用于现代的小学生。数学教师应该在教学时着重于怎么才能使小学生灵活运用数学知识来解决日常生活与学习中遇到的实际问题。
一、高效课堂的概念
高效主要是指在比较短暂的时间内利用各种可以使用的资源,进行少量投入并且获得较大的收获。对于高效的课堂而言,数量不在多而在于对教学速度的调整以及对相关数学的教学资源进行投入的比例等各方面的因素,主要体现在多、快、好以及省这几方面。除此之外,数学教师在构建高效课堂的过程中,不但要注重效率,还要看效益以及效果并且将这几点进行有效的综合。
二、构建小学数学高效课堂的背景
高效课堂这一概念早已存在,而现代化科技发展赋予了其更加充满活力的意义,可现如今我国再次谈及的高效课堂无论是从传统或是现代的角度来看,其构建方法都有所不同,对于在小学数学课堂上构建管委会高效的课堂都能够使用相关的数学网络教学平台作为教学活动的前提条件。在现代化的网络平台的协助下,数学教师可以为小学生搭建一个较为高效的学习环境,并且可以有效的培养起小学生进行自主学习的能力。
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三、构建小学数学高效课堂的应用措施
(一)运用生活化的情境构建高效教学课堂
对于小学生而言,六年级阶段心智尚未发育成熟,这一阶段的小学生需要教师与家长不断对其进行赞许,小学生的模仿能力较强,因此数学教师在教学过程中可以抓住这一点,并且给予其足够的思考时间与进行自我认知的空间。数学教师可以在教学中加入一些生活化的情境,引发小学生展开自我探究、自我学习,有利于小学生构建一个较为高效的课堂教学环境[1]。比如:在学习方位置时,数学教师能够以把课堂设定为一个情境,把小学生分组成小组,让小学生说出坐在其正东方的同学是谁?再让另一个小学生把其东北方坐着的同学名字说出来,并且以此类推,还可以拿出地图来说出其所在城市西北方是哪个城市,在此过程中还要让其他同学对其给出的答案进行判断,看其是否回答有误,一旦出现错误,就让最先发现错误的同学答出他认为正确的答案,在一堂课上可以有效的让所有小学生都能掌握如何辨别的方位;再比如:数学教师在进行分数乘法教学时,设定一个生活中的情境,数学教师可以在课堂上问:咱们班一共有多少名学生呢?得到答案后再问:假设我们班现在有1/4的人参加了学校组织的舞蹈团,那么参加舞蹈团的人数到底是多少呢?如果我们班级中有2/5的人参加了学校的体育队,那么现在我们参加体育队的人数有多少呢?
(二)运用多媒体技术构建高效教学课堂
数学教师一定要明确数学教学的难点与重点,数学是一门较为抽象的学科,小学生学习起来有可能因为其抽象性无法真正理解其中的真正含义,使小学生在学习过程中遇到重重阻力,而多媒体教学的出现解决了这一难题。比如:在学习《圆柱和圆锥》的过程中,为了六年级的小学生可以分清楚圆柱与圆锥的形状,可以利用现代化的多媒体教学设施,更加直观的将二者展现在小学生的面前。
(三)游戏教学融入进课堂构建高效教学课堂
数学教师将游戏教学融入进课堂上有利于调动小学生主动学习数学积极性,数学教师在教学过程中应该顺应小学生的心理要求与时代潮流并且以此为基础不断的更新与创新教学方法,激发小学生学习数学的欲望,游戏教学法可以作为小学教学中的辅助教学内容,能够更加高效的把数学知识传递给小学生。数学教师在教学过程中设置一些具有趣味性的游戏环节,能够使小学生在一种非常轻松和欢快的氛围下掌握了枯燥无味的数学知识。
结束语:对于六年级的小学生而言,对于数学方面的学习不止是材料上的知识,因此教师还应该着重的培养小学生在学习数学中找到乐趣,对小学生加以有效的引导使其可以在学习数学的过程中树立起正确的三观,使其一生受益。数学教师在构建高效课堂的同时帮助小学生养成一个好的学习习惯。构建高效的小学数学的课堂,应该使小学生成为课堂上的主导者,对其学习数学的能力进行深层次的探究。
参考文献:
[1]白红珍.试论素质理念下小学数学教学构建高效课堂对策探索[J].课程教育研究,2017(45):157-158.
[2]丁雅玲.小学六年级数学高效课堂构建对策分析[J].数学学习与研究,2016(18):76.
论文作者:詹园
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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