广东省吴川市城东中学 524500
摘 要：初中学生面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的问题。而教育学生要充分考虑到学生心理的发展水平、特点及其变化规律，才能取得良好的教育效果。
关键词：初中生 心理特征 教育策略
初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期，也是他们道德品质与世界观逐步形成的关键时期，加之紧张的学习，很容易产生心理上的问题。教育学生要充分考虑学生心理的发展水平、特点及其变化规律，以此为依据来确定教育目标，选择教育手段和方法，才能取得良好的教育效果。
一、初中生成长过程中的“成人感”
初中阶段的学生，伴随着生理的发育，开始朦胧地萌生渴望挣脱小学生那种天真、幼稚和一味听话服从的心理，渴望父母老师按成年人标准来平等看待他们。无论说话还是处事，希望父母和老师能理解和支持他们。而不再是父母和老师说了算，学生要求独立的意识将在生活和学习中表现得越来越强烈，越来越清晰。教育者应充分认识到渴望“成人感”是中学生生理和心理发育过程中的一个必然阶段，是培养学生独立性的重要契机，要充分呵护，保护好他们的自尊，不让他们较易受挫．更不能斥之以“太幼稚”、“大人说话，小孩别插嘴”等严重挫伤自尊心的语言。同时，应给他们创造能够让其独立生活和学习的机会，并适时给予正确的指导．将会有助于他们独立性的成熟发展。
二、初中生的“心理动荡期”
中学生正经历着二次成长生理发育期，生理发育引发的困惑，必然会带来心理上的激烈冲击，心理学家称之为“心理暴风骤雨期”。处于这一阶段的学生，心理特征往往呈现出活跃，好奇，但情绪不稳定，易冲动急躁，缺乏耐性。取得一点成绩时，往往会异常兴奋，甚至趾高气扬；但一旦遭遇挫折，马上就会神情沮丧，陷入极端悲观情绪，甚至采取危险的方式，如自杀来处理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种情绪上的两极端状态往往会令中学生心理和行为处于波动态势，任何一点小事都有可能诱发“暴风骤雨”式的发泄。因此，老师要重视中学生心理教育，善于引导学生进行抗挫折性等训练,不断培养他们的耐力和韧力。创设场合，引导他们从活动中学会处理人际关系，学会团结、关爱他人、谅解他人的精神；学会调适自己情绪。有时还要引导学生从不良情绪可能引发的严重后果来知晓其利弊，从而更好地控制自己的情绪。
三、初中生的“模仿性”和“从众性”
校园起哄是校园事件中比较突出的问题，从起哄中学生的心理特点上看，是他们模仿性和从众性所带来的。其实．这一心理特征在哪一个成长阶段都会出现，只不过表现的形式和程度不同而已。基于中学生心理发展阶段的特征性、模仿性和从众性在中学生中表现得尤为突出、强烈。心理上的好奇，生理上的易“动荡”，认知上的易飘摆，往往造成他们喜欢模仿和跟随大众“凑热闹”，满足好奇心。针对这一点，老师要正确对待,一分为二地处理，在学习和生活中为他们提供发挥模仿性和从众性的舞台，树立更多的学习典型．创造一种人人“学先进．争先进”的激励氛围等有利于他们模仿性和从众性的激发和发挥。教育学生要学会明辨是非，不盲目模仿和从众，尤其要杜绝模仿那些怪异甚至违纪违法的事。
四、初中生的“刻意标榜自我”和“张扬个性”心理特点
在同类面前展示自我是人类等一切动物的本能,现代社会倡导人的个性的充分发展和自我价值的完全实现。现代东西方民主社会多元观念的碰撞，中国传统文化观念所强调的集体高于一切的观念备受冲击,这势必也影响到教育，影响到学生的个体发展。而且，经过多年计划生育，中国教育进入独生子女教育时期。教育中出现学生追求标榜自我，张扬个性是必然的，不足为怪。教育现在应该引导好，而不是再用过去的眼光和标准来评判中学生的标榜自我，张扬个性，更不能一概斥之，否定。在学习和生活培养学生独立的个性，为他们展示自己搭好的舞台。同时，把传统教育中的精华融入教育，让学生从个性发挥与同他人融洽相处对立中学会认识统一，从而树立起正确的自我观与良好的团队精神。
五、青少年网络成瘾症
现代医学认为“网络成瘾症”可引起人体植物神经功能紊乱、体内激素水平失衡，会使机体免疫力降低，头疼、食欲不振、焦虑、忧郁等，重则精神失常或死亡。那么，如何使他们摆脱网瘾，让他们投身于正常的学习与生活呢？
1.内因方面：要积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校老师应本着人文关怀的精神，从青少年健康心理和人格的塑造上，帮助他们树立正确的“三观”，这样才能增强他们对不良网络信息和文化的抵抗力。
2.外因方面：学校、家庭、社会三位一体，形成合力，共同教育好学生。学校要采取积极主动地教育干预措施，教育学生正确对待网络；家长做好表率的同时要加强监管；相关的政府部门要加强管理和监督，严禁网吧对未成年人开放。
总之，中学生所呈现的心理特征是多样性和复杂性，教育者应该密切关注这些变化，充分认识中学生的心理特征，借助现代先进的教育方法与技巧，及时干预矫治中学生心理存在的问题，不断提高教育的针对性和实效性。
参考文献
[1]龙宝珠 小学语文课堂教学中创设心理体验情景的思考[J].读与写（上，下旬），2014年20期。
[2]郭德华 彩健 青少年网络成瘾症及干预措施探析[J].江西广播电视大学学报，2004年4期。
论文作者:李协飘
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/27
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