高校科技创新能力与区域经济的互动关系探讨，本文主要内容关键词为：互动关系论文,区域经济论文,创新能力论文,高校论文,科技论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：F061.5
文献标识码：A
随着高校职能的演变，高校在区域经济发展中，逐渐从单纯地侧重于生产和传播知识、研究开发新技术成果，发展成为具有成果转让、中试、衍生企业、企业咨询和培训等多方面功能的统一体，从而更加显著地影响着本区域产业群的结构，竞争及发展战略，进而也影响了区域经济发展与科技创新一体化。
1 区域经济发展对高校科技创新能力产生的需求拉动
这里把经济作为物质资料的生产和再生产，即社会生产力的范畴，考察其对高校科技创新能力的作用，即物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。高校科技创新作为培养人才，出创新成果及部分实现转化的活动，无疑是社会发展的重要组成部分。它的发展必须以经济为基础。从区域经济与现代高校科技创新的关系来看，区域经济对高校科技创新能力发展的促进，主要体现在区域经济增长对高校科技创新能力所产生的需求拉动。
1.1 产品的需求
区域经济增长带来了更大的市场空间，创造出更多的产品需求，这就激励厂商以生产出更多合乎需求的新产品来获取更多的利润。随着需求多样性的出现，有些新产品现有的工艺和技术就可以完成，而有些则必须进行技术创新和工艺改进，这就使发明创造和技术进步的步伐加快。还有些产品，必须借助全新的技术方能解决问题，为此厂商需要进行R&D投资。现在很多企业缺乏研究开发的能力，尤其对基础研究领域的，因此解决的方法就是把企业与高校的科研机构结合起来，从基础科学和应用科学两方面进行研究，有利于推动技术创新和专利的产生，最终生产出新产品。
1.2 人才的需求
人才的需求就社会而言，是指在一定时期内经济与社会部门对人才数量、质量、结构上的需求。社会对人才的需求受多种因素影响，如历史文化，政治观点等，但最基本和最终的因素乃是经济。社会经济总量规模越大，对人才的需求规模越大；社会经济技术发展水平越高，对人才的结构需求也就越高。
如果说区域经济增长对高校科技创新能力的需求拉动是一个间接的过程，是通过厂商对新产品需求而产生的派生需求，那么区域经济的增长在知识经济条件下，依靠的主要是受过高等教育，具有较高知识技能的人才。当今社会，各领域的竞争重点体现在人才的竞争上，于是社会对人才的数量、质量、结构等方面提出了更高的要求。而人才是高校科技创新能力的一项重要“产出”或称“产品”，于是经济的发展就决定了高校科技创新能力中人才培养的规模、结构与速度。从一定时点来说，这里指的是高校人才培养的总量和结构，这是因为经济发展是影响人才需求与供给的最主要因素。
1.3 R&D的密集度
经济增长产生的需求拉动同样通过R&D活动促进高校科技创新的发展。高校科技创新能力的资金投入来源主要是政府和企业，随着区域经济的增长所产生的需求推动，区域国民生产总值和财政收入及企业的收入都会得到提高。这就促使政府科技拨款力度增强，企业对高校科研的需求也随着增强，于是直接反映在高校R&D经费拨入额的增长上。
根据表1中提供的数据，对浙江省 1990～1998年高校R&D经费支出与经济增长之间的关系进行实证分析，检验二者是否存在明显的相关关系。
表1 1990～1998年浙江省高校R&D经费支出与全省GDP数据表
注：资料来源为《高等学校科技统计资料汇编》与《浙江统计年鉴》合计而成。
以GDP为自变量，对 R&D与 GDP之间进行线性回归，则
(9.133)(0.115)
R=0.923F=83.419
根据分析可知，高校R&D经费与 GDP之间具有很强的相关性（相关系数为R=0.923），说明高校R&D经费与经济增长之间确实有互动关系。高校R&D经费的充裕，导致高校科技创新实力增强，为促进高校科技创新能力的提高提供了基础力量。
2 高校科技创新能力推动对区域经济的供给
2.1 高校科技创新能力的特点在客观上与区域经济的发展要求具有一致性
人力资本理论认为高等教育投资最大的社会收益，表现在对经济增长的推动上。现代教育就其本质来讲是科技教育，高校对科技人才知识素质、技能水平的培养是直接增加人力资本投入的主要途径。现代经济增长是科技进步与劳动力投入（主要是人力资本投入的数量和质量），及资金投入（数量和质量）之间相互联系和相互影响的过程与结果。从当前知识经济角度而论，经济增长是起始于知识创新，并由知识创新、技术创新、产品创新，直到产业创新和市场创新等环节所构成的创新过程及其结果，这一过程正好符合现代高校科技创新的特征和内容。因此在区域经济增长中，高校科技创新能力的贡献是不容忽视的，高校从最基础的创新源头出发，直接参与了经济增长各阶段的创新活动，与区域经济的发展要求具有一致性。
2.2 高校科技创新能力是促进经济增长的基础性力量
从经济增长过程中的基本环节及其相互联系来说，社会生产是第一位的，它决定着分配，交换与消费及其相互关系。而根本交换与消费关系的合理与否，又会影响和制约着生产的发展。同时生产、分配、交换、消费及其相互关系和相互作用又影响和制约着经济增长的方式、质量、速度和水平。
高校科技创新能力是促使科技进步的基础性力量。大力促进社会生产的发展，提高社会产品的数量与质量，需要依靠全社会科技实力的增强，尤其是软科技实力的增强。合理适度地处理好国民收入中的消费与积累的比例，当前利益与长远利益的一致；健全和完善商品交易与信息沟通等市场体系；转变和引导人们的消费观念，使之做到理性消费；协调生产、分配、交换和消费的动态关系，使之运行保持良性循环，是保证经济稳步增长的重要条件。历来高校都代表着一定区域内的文化氛围和人的科技文化修养，即高校在整个社会经济系统中传播的是一种理念，这些理念会贯穿于经济增长的基本环节当中，成为促进经济增长的基础性力量。
2.3 高校成为区域内促进产业结构升级和高技术产业发展的重要创新源
高校通过自身的科技创新成果，直接融入到区域经济发展中，影响了本区域产业结构，促进了技术创新与研究开发一体化。通过与当地企业密切合作，使知识流在区域内重新组合，技术不断扩散，为本区域提供了更多的创新机会。在经济发展中，高知识密集的产业总是获得比中知识密集产业和低知识密集产业更高的增长速度。OECD的研究表明[2]，以加拿大为例，1971～1981年，高、中、低知识密集型产业群的增长分别为：6.68%，3.78%，4.45%，总体增长为4.13%；1986～1991年分别为4.08%，1.68%，1.18%，总体增长为1.97%。可以得出高知识密集产业群保持着高增长趋势，增长速度远超过总体增长速度。由于需求推动，高技术部门和产业总是获得比其他部门和产业更高的生产率，高知识密集产业要获得更大的发展，客观上就要在技术上越来越先进。因此高校丰富的科技资源和创新成果成为高新技术产业发展不可少的源头。据统计，硅谷的一半收入是由斯坦福大学衍生的公司所提供；而英国剑桥工业园区的剑桥仪器公司也是依靠剑桥大学的试验室，对精密设备的需求而发展起来的著名公司之一；同样，联想集团和北大方正集团也是依托大学研发机构的力量而诞生的。
收稿日期：2001-05-30