福建省漳浦达志中学 363209
摘 要：当今社会，科学技术日新月异，学生可以通过各种媒介手段获得许多新鲜另类的东西。因此，学生对老师综合素质也提出了更高的要求。那么新时代老师拿什么来吸引学生，获得孩子们的欢心呢？这就要求老师要不断学习成长，使自己成为一名有形象魅力、知识魅力、人格魅力的老师。
关键词: 教师 魅力 养成
都说教师是阳光底下最光辉的职业。何谓老师？所谓“德高为范，技高为师”，从这个标准衡量，老师要先正己身，方可施教于人。“为人师者，传道、授业、解惑也。”学生只有亲其师，才能信其道。如果做不到这些，就很难成为一个合格的教师，就很难成为一个让学生信服的教师，很难让学生对你产生知识的折服、道德的肯定、情感的依恋。那么，如何让学生喜欢上自己的课，成为一名受学生欢迎的有魅力的老师呢？下面就谈谈教学十几年来在这方面的一点拙见。
一、着装整齐大方，语言亲切幽默
教师是一个特殊的职业，他所面对的不是物，而是一个个有审美意识的学生，因此形象是老师走上讲台的第一要素。教师的言行举止不仅影响着学生对这个老师的情感和评价，而且还会对学生的行为产生潜移默化的作用。学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的审视开始的。教师一走进课堂，自然成了学生注目的中心。这里的形象并非指老师要有多高的颜值，衣服有多么华丽，而是说老师的外在形象气质，首先至少要衣着大方得体、举止优雅、言语文明，符合老师的形象特质。试想，学生怎么可能对一位衣着邋遢，言语粗俗的老师产生敬佩之心呢？时代在前进，教师的穿着应当跟上时代，体现出“职业美”和“现代美”。良好的形象气质是拉进学生与老师之间距离的第一步。
从职业角度看，教师的语言技巧也是其魅力所在。说话不仅是语言技巧，更是一门艺术。首先教师的语言要亲切，不可以摆出一副盛气凌人、高高在上的姿态、对学生要放下架子，俯耳倾听，拉进与学生之间的距离。学生喜欢你的性格、人品，自然喜欢你的课。实践证明，幽默的老师会营造一种轻松自然的学习氛围，使学生觉得老师并非高不可攀、高高在上、离人万里，学生听起课来也不会感到晦涩难懂。幽默的讲解还会使所授内容深入浅出，通俗易懂。这样幽默又不失亲切的老师最受学生欢迎。
二、具有良好的教育教学知识，不断地充电学习
教书育人是教师的本职工作。教师是履行教育教学职责的专业人员，教师的教育教学水平如何，也直接决定了这位老师在学生心目中的地位。作为一名教师，如何提高自身的业务能力是立身于教的根本。首先要成为一名合格的教师就必须具备良好的知识储备和能力素养，教师只有自身知识储备十分丰厚，才能在教学过程中如鱼得水，才能带领学生在知识的海洋中畅游。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。如果教师不能完善地掌握自己的专业、就不能成为一个好教师。”“工欲善其事，必先利其器”，所以想成为一名教育能手，就必须先让自己的学识和能力完善起来。作为老师还应该是一个好学者，要学而不厌！因为老师掌握的知识越丰富，学生在学习知识时就越容易掌握。教师不仅要学好本职专业的知识，还要有渊博的学识，能够解答不同层次学生提出的不同问题，对各种知识能够做到信手拈来，运用自如。在课堂上讲课时能把各种知识融会贯通，这样不仅会使学生增加对所学知识的兴趣，还能使学生对老师渊博的学识产生仰慕的心理，进而会更喜欢你教的课。也能够成为学生心目中崇拜的知识渊博，上知天文下知地理，无所不知的魅力老师。
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三、尊重关爱学生，走进学生的世界，做学生的知心朋友
爱是春风，爱是雨露。一个受孩子欢迎的老师，一定是一位富有爱心的老师。人们常说的教育，说到底就是爱的教育。离开了情感，一切教育都无从谈起，感情虽然不能取代教育，但教育必须充满感情。不可否认，现在许多孩子，读的就是感情的书。他们喜欢哪位老师，就会爱屋及乌，进一步爱上他们的课，因为有了兴趣，成绩什么都不是问题。如果师生间建立起了感情的良性循环，那么我们的教育已经出现成功的曙光!
想深入了解研究学生，就必须善于走进他们的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友去感受他们的喜怒哀乐。有些教师总是在学生面前难于放下架子，总是一副高高在上，不可以侵犯的样子。无可否认，老师在学生面前当然必须要有老师的威严，但我认为这种威严应该是敬重而非敬畏。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的关爱。比如上课时，面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情地深深鞠躬。天气变冷时，提醒学生多穿衣服。有时，哪怕仅仅是一个微笑、一句鼓励、一把搀扶，对学生都是一辈子的影响。他们会觉得老师心里有他们，爱他们，所以他们不想让这个老师失望。所以当有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心!”
四、正视差距，用赏识的眼光看待每一位学生
曾经看过这样的一段话：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”在教育与教学中，作为教师我们要以宽容的心对待每一位学生；用赏识的眼光去看待每一位学生；在平等的基础上尊重每一位学生。只有这样才能使孩子们的内心充满自信、充满阳光。每一个学生都是一个独立的个体，就算是学习基础再差的学生他们身上也是存在着闪光点的。我们要用欣赏的眼光去看待学生，要善于利用他们身上的闪光点去鼓励他们勇攀知识的高峰，激励他们改正缺点、弥补不足，在求学的道路上勇敢前行。
其实，每个孩子都有他的优点，应该让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。比如有一种怪现象，体育好的学生往往学习成绩不佳，我们老师可以鼓励他们在校运会上大放异常彩。在表扬他们良好的身体素质的同时，让他们把这种精神用到学习上。看到他们身上的闪光点，不排斥，不一味地打击，多鼓励。 学生觉得老师心里有他，不会看不起他，自然而然就会喜欢这个老师，这就是师德魅力之所在。
五、灵活运用各种现代化的教学手段
随着教学改革的不断更新，过去教师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲话”的形式已经发生了变化，学生已经不再满足于这种干瘪的授课形式。多媒体已经成为一种现代化的教学手段进入课堂，电脑多媒体可以更形象直观地表达出许多只可意会不可言传的东西，学生可以更加直接快捷地去了解知识，扩大自己的知识面。所以作为新时代的老师，灵活地运用多媒体也是一项必修的课题。
事实证明，科学的把传统教学和现代教学手段结合起来，特别是多媒体直观性，声形并茂的特点，更容易激发起学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性。
总而言之，作为新时代的老师，只有孜孜不倦地学习，加强自身的师德师风建设，“不忘初心，牢记使命”，提升自己综合素质。用美去打动学生；用爱心去感化学生；用学识去征服学生，这便是老师的魅力！
参考文献
[1]北京苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》[M].北京天津人民出版社，1981年版，第159。
[2]李镇西 《爱心与教育》。
[3]龚乐进 等 《教师职业道德》[M].北京师范学院出版社，1992年版。
论文作者:陈小英
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第137期
论文发表时间:2018/5/14
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