张玲 辽宁省锦州市黑山县教师进修学校 121400
一、有效教学的基本理念
有效教学基本理念认为，教与学是否“有效”，最终主要是由学生有无进步或发展决定的。教学有没有效益，并非指教师有没有完成教学内容或教学认真与否，而是看学生学到了什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教得再辛苦也是无效教学；如果学生学得很辛苦却没有得到应有的发展，也属于无效或低效教学。
记得在我参加市教研会的时候曾听过一位教师讲的《纸板画》一课，整节课的设计构思、教学方法、教学手段、教学示范、教学语言、师生互动等都很完美，只是到了作业练习阶段，学生显得有点手忙脚乱，眼看下课铃响了学生也没有一两幅成型的作品出来，教师干着急也没有办法，最后也没有什么评价就草草结束了这节课，在座的听课教师都为此遗憾和惋惜。那么这节课究竟差在哪儿呢？一是教师没有充分掌握学情，高估了学生的能力，借用的学生毕竟不是自己的学生，对他们的基础水平、动手能力没有那么了解和熟悉；二是教师对知识的难易程度把握不当，版画对于学生来讲本来就属于生疏的内容，要起稿、制版、裁剪、粘贴、上墨、拓印等，很复杂的一系列程序，再加上作业设置过难，学生练习时间过少，所以这节课即使教师讲得再精彩、再辛苦，学生收获甚少，得不到进步和发展，也不能称得上是有效教学。
二、有效教学实施建议与策略
1.把握美术课标和教材，做到有效备课。实施有效教学首先要做到有效备课，有效地备学生、备教材。要充分掌握学情，正确评估学生的能力，注重个性差异。新课标指出：“要让每一个学生在原有的基础上都有所发展。”以往我们的美术课，老师讲得很累，学生学得也很辛苦，可收效还是不大。那么现在新课程讲究的是知识的生成不是老师讲授的结果，而是学生主动学习的结果。这就需要我们教师在备课的时候要想方设法，集思广益，充分运用各种有效的教学手段来激发学生的兴趣，调动学生主动学习。
2.优化教学手段和学习方式，做到有效教与学。
（1）紧密联系学生生活实际，丰富课堂教学组织形式与手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆紧扣新课标，我们美术教师必须对以往的美术课堂常规经验和教学组织形式重新审视，立足美术色彩冲击力、渲染力和愉悦身心的独特魅力，探索适应新课标的教学组织形式。不能采取“填鸭式”的灌输，眼光也不能只盯住课本，而应根据实际情况让学生走出课堂，在老师的指导下主动学习更多的知识。我们美术课中有许多专业知识是很抽象、很枯燥的，但如果和我们生活中的物象联系起来，寻找一些身边的事物，学生就会很容易理解和接受。
（2）探究各种有效教学方法，充分体现民主。在有效教学实施活动中教师要充分体现民主，以平等的对话者的姿态与学生共同学习和探讨，做好学生的组织者、指导者和咨询者的角色，善于运用各种教学方法和教学媒体，积极创设师生互动、生动活泼的教学氛围，激发学生学习的积极性和主动性。教师要主动研究，优化教学过程、教学方法和学习方法，力求教学目标设定科学合理，重点突出，对付难点的有效策略，根据学情合理安排各个环节，主次分明，条理清晰，能结合教学的反馈及时调整和改进教学预设，灵活把握课堂生成。要根据具体学习需要，指导学生选择应用合理有效的学习方法，接受学习、自主学习、探究学习、合作学习等，师生共同解决问题。
（3）创设有效的游戏情境，激发学生的学习兴趣。这一点更适合小学阶段的美术教学。在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是儿童喜欢的活动，能满足他们爱玩、好动的心理需求。爱玩是儿童的天性，是他们的兴趣所在。通过丰富多彩的游戏，能使学生获得对事物的感知，并完成对客体的认识。游戏能激发学生大脑最积极、最有创意的区域，把美术获得与创新能力结合在一起。新课程美术教材大部分内容中多有一些潜在的游戏成分，利用游戏教学来促进学生较顺利地完成学习任务，从而也就实现了有效教学。
3.积极探索促进学生发展的评价策略，做到有效评价。随着课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程、只重教师不重学生的教育理念。我们可以采用师生互评、生生互评等评价手段，这样有助于学生自主意识的培养。在课堂教学中，教师对学生丰富的想象力要及时加以肯定，做好正确的引导，多鼓励多表扬，给学生充分的自信，使他们能大胆地把自己的想法说出来。另外，在评价过程中，不仅是老师要做出正确的评价，更要让学生全面参与进来，让学生自己发现美、自己发现作业中的优缺点，让学生感受到成功带来的喜悦，对自己的缺点也要正确对待，使自己的作品更加完美，培养学生不断进取的精神，美术涵养得到不断的发展。
4.加强美术教师理论研修和专业培训，做到有效落实。美术课堂实现有效教学的关键是教师。如今美术教材打破了过去传授技法、形式法则为主要内容的课程模式，增加了与大自然、环保、现代社会的发展、科技进步相联系的内容。这都是我们美术教师以往的专业知识结构与教学能力远远不能胜任的，因此它需要教师真正转变教学观念，自觉加强现代理论学习，提高自身综合素质，加强新的专业知识、新课程理论、新教法学法的学习和培训，才能解决美术课堂教学的各种问题。
总之，我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育的教学目标。我们的教学活动始终要让学生有一种期待，有一种耳目一新的感受，有一种无法抗拒的吸引力，那么这就是一种十分有效的教学。
论文作者:张玲
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
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