摘要：当前我国思想政治教学面临着严重的困难，随着我国经济水平的不断提升和社会的发展进步，人们对学生的素质与科学文化水平越来越重视，由于中专学生所接受的知识主要是专业技能方面的，所以中专招生过程面临着严峻的考验，也就导致了中专学校在招生的过程中所接受的生源素质水平不高，从而对学生进行教育也比较困难，由于中专学生正处于青春叛逆时期，所以对其进行思想政治教学是十分重要的。本文分析了中专思想政治教学面临的困境以及应对措施。
关键词：中专；思想政治教学；应对措施；
当前中专思想政治教学面临着严重的问题，学生素质水平较低，不听从教师管教，行为散漫等各种因素，严重影响着思想政治教学的进程，所以这就要求思想政治教师在对学生进行思想政治教学的过程中，能够有效的解决思想政治教学面临的困境，提升学生的道德修养，促进思想政治教学效率的提升。
1中专思想政治教学面临的困境
1.1思想政治教育内容单一老旧
学生在进行中专思想政治知识学习的过程中，由于思想政治教材内容单一，所包含的知识老旧，不能紧随时代发展的步伐，就导致学生在接受思想政治知识的过程中，不能适应我国当前社会的现状，从而造成学生丧失对政治知识进行学习的兴趣，严重阻碍了学生接受思想政治知识的学习。例如：在对商品经济和市场经济进行学习的过程中，教师仅仅是对课本内容进行讲解，不能对我国当前市场经济的现状进行分析，让学生熟练掌握这部分思想政治知识的内容，从而阻碍了学生思想政治知识的提升，降低了学生对当前社会现象的认识水平。
1.2教学观念不足
中专在对学生进行教育的过程中，重视对学生进行专业技能的培养，从而严重缺乏对学生进行思想政治教学的观念，即使是对学生进行科学文化知识的教学，也更重视对学生进行语文、数学、英语等重要科目的教育。所以就导致教师缺乏对学生进行思想政治课程教学的观念，仅仅在课堂上对学生进行课本知识的讲授，忽略了对学生现实生活中的行为和道德品质的教育，从而不利于从根本上提升学生的思想道德素质，不利于增加学生的科学文化知识。
1.3教师不能发挥好模范带头作用
由于教师对学生进行思想政治知识教学的观念不足，就导致教师在对学生进行思想政治知识教学的过程中不能做好模范带头作用，不能规范自身的行为，缺少应有的思想道德素质，例如：课上接打电话，吸烟等行为，严重影响思想政治教学的进程，从而导致学生不能听从教师的教导，也对教师枯燥的知识讲解丧失学习趣味，降低了思想政治课堂的教学效率。
2应对措施
2.1拓展政治教材的内容
教师在对学生进行思想政治知识教学的过程中，要紧随时代发展潮流，解放学生的思想，促进学生思维能力的拓展，让学生掌握我国当前社会发展的现状，提升学生对时事的掌握能力，深化教材的内容，从而提升思想政治教学的现实意义，促进学生综合能力的提升。例如：教师在对自由贸易与保护贸易的经济知识进行教学的过程中，就必须联系我国当前贸易的现实状况，与其他国家经济发展状况，将我国经济全球化的趋势对学生进行拓展讲解，从而帮助学生了解我国当前的经济形势，促进学生对思想政治内容的理解，提升学生对我国当前经济发展状况与贸易方式的掌握程度，从而提升思想政治教学效率，促进学生思想政治水平的提升。
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2.2中专政治课教学要全面驾驭教材，注重言传身教
教材是知识的载体，是中专教师传授知识、学生接受和掌握知识的主渠道之一。政治课作为学生的一门必修课程，必有其特定的课程体系和教学内容。这个体系并非是简单的拼凑而是一个有机的结合体。中专政治课要注重实际，教师要想促进学生进步发展，就必须做到对教材有透彻的了解，因为教师的一言一行对学生有着较大影响。政治课教学的根本任务是教学生做人，教师的言行举止、体态仪表都直接影响到学生，因而中专教师必须提升自身修养，对自己各方面的品质进行修炼，规范言行，培养良好人格，自觉树立良好的形象。同时，中专教师在各方面都要以身作则，为人师表，要求学生做到的，自己必须先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。对学生不但要以言施教，而且要以身施教，以形施教，在“言教”与“身教”的过程中，“身教”居于更加重要的地位。力求教人有度，从思想感情上贴近学生，做到融理于情，情出于理。同时，还要用自己的体会向学生宣讲，深入浅出，做到“晓之以理，动之以情”，教学相辅，共同提高。
2.3中专的思想政治教育的方式应该多样化
中专生都是成长在网络化时代，计算机技术和大众传媒迅速发展的阶段。虽然他们的思想政治观念和道德观念大体上是积极健康的，但是不少学生或多或少还是存在着政治信仰淡薄，诚信意识缺乏，抗挫折抗压力能力较差等等问题。他们的人生目标迷茫，学习动力不足，社会公德薄弱，缺乏社会责任感，集体观念和纪律观念较差。这些不良因素都给中专的思想政治老师提出了新的挑战。新情况倒逼着教师与时俱进，探索并且采取先进的受学生欢迎的教学理念和教学方式。思想政治课老师要学会根据中专生的思想实际和行为态度，选准思想政治教学的切入点。首先教师要善于利用现代化的多媒体技术，制作动静相结合、音乐视频兼具的课件，展示生动活泼的内容来吸引。尤其是那些理论性较强难于被理解被消化的内容，可以利用动画或视频，把抽象的内容具体化，采用慢动作分解、画面停顿、视频重放等多媒体技术详细讲解，变虚为实，化难为易，由浅入深，这样学生才会喜欢，才会理解接受。教师还要善于运用网络技术。教师可以整合海量的网络资源，打造正确的校园网络势力，及时更新校园的正面信息。思想政治课老师还要善于新技术，全方位多层次地开展思想政治教育，教师可以使用微博、QQ、微信、飞信等那些学生喜闻乐见的网络技术，用润物细无声的方式来开展思想政治教育，开拓和占领中专生思想政治教育的教育新阵地。
2.4借助审美教育，激发中专学生进行创造性思维
中专政治课教学的核心是对学生进行“真、善、美”的教育。因此借助于审美教育来激发学生对真善美的追求，是极为有效的途径。中专政治课的美不仅表现在政治学科内容本身的哲理美、意境美、情趣美等方面，而且表现在政治课教学中教师对学生美好情感的激发、对美好生活的向往和对美好人生的追求方面。以审美教育来激发学生进行创造性思维、提高创新能力具体体现在：通过情景交融展现悦耳悦目的教育艺术。受传统思想的影响，大部分中专学生不喜欢上政治课，认为政治是空洞的理论说教。利用情景交融的教学艺术可以将原本呆板的教育内容变得鲜活起来，以感人的声音、鲜活的色彩、鲜明的节奏、多姿的形状、丰富的韵律等给人以享受、遐思。通过情景交融，教师可以把教育目标、教育内容和教育手段有机地结合起来，形成一种和谐气氛，达到教育艺术的最高境界。只有采用多变的教学手段和方法，才能真正激发学生强烈的学习兴趣和思维意识。
结语：提高思想政治的质量仍然显得任重而道远。思想政治课教师应该不断提高自身的综合素质，理解社会形势，在充分了解学生的基础上，采用多样的适宜的教学方法，在教学实践中和生活中不断地探索先进理念，努力做好中专的思想政治课教学工作。抓住教材的教育点，选准学生的动情点，这样才能解决学生中存在的倾向性问题，才能真正抓住对学生进行思想道德教育的魂，将课上得入情。
参考文献：
[1]刘春华.试论中专政治教学及实践[J].学周刊，2016.
[2]董川.试论中职政治的兴趣教学[J].南北桥，2016.
[3]陈志华.对90 后职业中专生思想政治教育工作的反思[J]，.2015.
论文作者:周知樟
论文发表刊物:《基层建设》2018年第14期
论文发表时间:2018/7/23
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