【摘 要】 优化英语课堂教学是提高英语教学质量的关键。教师应在新教学理念指导下，优化教育教学方式和策略，让学生在更多的自主性探索活动中获得新知。
【关键词】 初中英语 课堂教学 优化
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）07-059-01
一、优化初中英语课堂教学的目的
优化初中英语课堂教学方法的目的：是在初中英语教学中实施素质教育。培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好思维方式和学习习惯，激发他们的创造性思维，为将来学习打下坚实的基础。
二、初中英语课堂教学优化途径
1. 注重培养学生学习英语的兴趣
兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。著名心理学家布鲁纳说过："学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。"对学生来说，"兴趣"将直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学过程中，教师应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，精心设计每一节课，使其有趣味性；创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性；尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子日："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"教学中，教师要激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
2.时刻注意优化教学过程
(一)教学内容趣味化。
兴趣是学生学习的内在动力，激发学生兴趣是提高课堂效率的基本要求。英语课堂教学中要求教师以助力学生启迪智慧、开阔视野和陶冶情操为指向，在充分挖掘课堂教学内容的基础上，尽量拓展所教内容的知识点，从而调动学生的求知兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂教学中，（1）从学生的生活经验出发，将教学内容紧密联系学生实际生活，充分利用学生能感知的现实场景、实物和情境，加深对教学内容的掌握与理解；（2）在认真钻研教材的基础上，积极挖掘教学内容，拓展延伸其知识的同时，把教学重点、难点进行化解，化高为低，化大为小，化难为易，做到有的放失，让其充分为培养学生兴趣服务；（3）根据教材内容及初中学生的心理需要，尽可能地结合学生生活经验中的案例进行评讲，从而激起学生的兴趣点，有效地使同学们掌握所学课文内容。
(二)教学方式活动化。
活动化教学为学生参与、融入课堂教学提供有利的方式和平台，能激发学生的课堂积极性，极大地提高英语教学效果。（1）课堂教学活动化要紧扣教学内容精心设计学生的听、说、读、写等课堂活动环节；（2）课堂活动要服务于完成教学目标，而不仅仅是为调节课堂气氛而活动。因此，教师在让学生成为活动的主体的同时，应加强对课堂活动的组织、指导与调控，使学生在教师的引导下参与学习活动，以利于教学活动有序、有目的地展开；（3）要依据英语教学内容和教学目标，力求活动方式的丰富性和多样性，避免满堂问、满堂读等教学现象；（4）要注重学生参与的全体性，提高学生参与广度，避免使活动成为少数优生或尖子生的专属；同时要着眼于帮助学生正确价值观、良好情感、交流合作、学习习惯的培养与发展。
(三)教学方法多样化。
要根据教学内容和农村初中学生身心的特点，尽可能地用多样化的教学方法激发学生参与课堂学习，提高课堂效率。其中主要教学方法有：（1）情景教学法，主要通过实物展示、角色扮演、课堂游戏、英文歌曲、多媒体应用等形式，呈现教材所描绘的内容与情景，帮助学生提高英语学习的兴趣和效率；（2）分层教学法。主要通过学生分层、小组分层、课堂操练分层等方式，引导全体学生参与课堂教学活动，收到了较好的教学效果。
3. 培养竞争意识，增强学习自觉性
现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中进行，成为习惯性意识，随时准备抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力、积极向上、勇于表现、不怕竞争的人生观，以适应现代生活的需求。具体可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词，可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组哪个学生先背出来。这样竞赛项目一出来，学生们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
总之，提高教学质量，优化初中英语课堂教学，是一个很重要的问题，教师应该在教学实践中总结经验，吸取教训，做到巧妙导课，以趣启思，激情启趣，因势利导等方法提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]薄万民. 如何优化初中英语课堂教学.《教育周报.教研版》.2016.20
[2] 董 宣.优化初中英语课堂教学的几点策略.《新课程学习.上》.2014.08
论文作者:邓川
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年07期
论文发表时间:2018/10/24
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