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国外幼教
坚韧不拔，自强不息是日本民族比较突出的性格。这一性格的形成来自于从婴儿期就开始的早期教育。日本幼教十分重视对幼儿非智力因素的培养，他们认为人的成功并不是能力的结果，而是努力的结果。为了培养幼儿从小就养成积极上进的态度和顽强的拼搏精神，在教育计划中提出：让1岁的幼儿建立独立信心，体验共同活动的乐趣；让2岁的幼儿成为坚强的人；让3岁的幼儿具有自信心与社会性；让4岁幼儿成为独立的富有责任的人。
为完成以上各年龄计划，他们采取了循序渐进的教育方法，其内容及方法如下：
（一）1岁幼儿：独立与共同活动，通过一年时间的保教，使他们建立这样的信心，自己什么都能干，教育他们与小伙伴共同活动，如：在坡道上、阶梯上爬上爬下，在院子里奔跑、散步，大胆地从洞中钻过，走平衡木，随音乐节奏舞蹈等，以体验共同活动的乐趣。
（二）2岁幼儿：让他们成为坚强的人，把他看作是一个能够在老师、母亲的引导下自己进行独立活动的人，如：让他们与成人共同制做道具，运用头饰扮成角色演戏，学会分成小组搭积木。
（三）3岁幼儿：自信心与社会性培养，这一年龄正处在自我意识的萌发时期，产生了强烈的自己独立干事的愿望，向坏的方面发展则可能成为任性的孩子，如果向好的方面发展则成为一个富于独立性与社会性、大胆刚毅的人，如：让他们捉青蛙，玩集体游戏，点名时自己大声报告：“我是×××，身体健康”。为培养他们的毅力，活动时间可逐渐加长。
（四）4岁幼儿：培养独立的，富有责任心的孩子，儿童到3、4岁独立性就更强了，能够照顾他人，能分工负责，共同完成一项工作的精神明显的表现出来，这一精神要大力的发扬，作为这一教育的一个环节，如：每天早上例行的值日活动，值日生早上向大家介绍：“我是×××，××小组的，请多关照”。小朋友回答：“努力干吧！”加以鼓励。第二学期值日生要调查缺席人数，增强责任感。通过看图讲述，训练幼儿在集体面前按照语法大胆讲话，增强独立性。
当前我国幼教正处在改革之际，幼教工作者已开始重视从教育方法、教育内容等方面进行改革，以培养幼儿良好的心理素质和适应社会变化的基本能力。这无疑是迈出了可喜的步伐。