广东省江门市新会第四中学 529100
摘 要：高中物理学科作为理科重要课程之一，对于学生今后学习了解自然科学方面的知识具有重要的促进作用。本文从信息技术对高中物理实验教学的影响出发，并分析信息技术对高中实验教学的重要意义。信息技术推动着教学模式的改变，从根本上提高物理实验教学的趣味性，从而提高课堂教学效率，有效推动高中物理实验教学的发展。
关键词：信息技术 高中物理 实验教学
随着新课程改革的不断推进以及信息技术的快速发展，对于当前高中物理教学提出了更高的要求。过去传统的黑板教学模式已经不再适应时代教育发展的需要，更多的新媒体、新教学模式融入到物理教学课堂中，更深刻地改变了教师与学生之间教与学的关系。信息技术在一定程度上活跃了课堂教学的气氛，提高了学生学习的兴趣，从而形成良好的学习氛围，为后续教学活动的开展奠定了基础。信息技术为当前高中物理实验教学提供了强大的助力，也在一定程度上改变了授课教师的课堂教学形式。
一、高中物理教学引入信息技术的重要意义
在当前的高中物理教学中，是以实验为基础展开的教学活动，所涉及的内容较广泛且具有较强的理论实践性，知识点也比较抽象，学生学起来比较吃力，不太容易理解接受。当学生失去了学习的兴趣，教学活动将失去该有的动力。过去传统的物理实验教学课堂上，教师大多都是采取演示以及制作各类教学模型的方式为学生展开教学，这类方式存在着诸多的不足之处。比如实际操作的效果不明显，展示出的实验成果也没有针对性。这些现象的存在让学生感受到物理学习的困难，长期发展下去学生学习的兴趣会受到抑制。信息技术自身强烈的表现力和生动灵活性可以很好地解决这一现状，将物理实验中复杂抽象的部分变得更加简单化，这不仅提高了实验教学的表现力，还激发了学生学习的积极性。
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二、信息技术在高中物理实验教学中的具体应用
信息技术包括诸多方面，本文主要根据学校实情，探析教学白板在实验教学中的具体应用。教学白板的作用是代替鼠标，控制电脑主机。由教学白板代替原来的黑板教学，教师的教学演示就跟黑板演示类似，且内容都是在电脑上同步进行显示的。教学白板内部都预设了许多公式，加上各类相关器材的辅助，相隔再远的教学就如同面对面教学一样，更加方便教学活动的开展。
1.创设新的教学情境，提高实验教学效率。通过引入信息技术，改变了过去传统的教学环境，为学生创设了一个全新的教学情境，这更便于教学内容的引入。全新的教学方式在课堂上更能提起学生的参与性，提高学习的兴趣。良好的教学情境有助于形成向上的学习氛围，让学生更积极地去探索新知识。物理实验教学中各种复杂的知识点可以通过信息技术更形象地展示，从而更好地帮助学生理解。信息技术内还自带一系列物理公式，这样展开教学不仅更加便捷也能节约更多的教学时间。在物理教学的过程中教师会进行大量的实验教学演示，让学生有目的性地进行观察，但是有的实验演示起来比较抽象，学生很难理解。所以就要引入信息技术来辅助教学，吸引学生注意力，提高学生的观察理解能力。比如在教学《模拟电场线》时，可以接通实物电线进行连接，但是电线路比较复杂，教师通过直接演示不能让学生直接的理解，学生很难看清楚每个操作步骤，还容易烧毁各个线路。所以引入信息技术进行演示，不仅能减轻教师的工作量，还能让学生更加清楚地观察到实验变化的现象，更有效地增加实验教学的质量。
2.利用录像，让学生观察细微的实验变化。高中阶段的物理教学是以实验教学为基础的自然科学，在物理阶段的教学中占据着重要的位置。传统物理实验教学课堂上，教师只能通过演示教学以及建立模型等方式进行，这些教学方式在一定程度上具有很强的局限性。对于一些细微的实验很难看清楚实验变化的现象，最终导致实验没有发挥出应有的实效性。对于许多不能直接感知的物理现象，可以通过播放录像视频的方式进行演示，增强学生的认识以及对知识的理解程度。比如在教学《模拟气体压强产生机理》的实验时，要事先准备好台秤和豆子等实验器材。证明组成气体的大量分子，在永不停息地做无规则热运动，这是产生压强的前提。单位面积上的物体被大量气体分子频繁撞击而产生持续、均匀的压力，就是宏观上表现的气体压强。决定气体压强大小的微观因素有：分子的平均动能与气体密集程度。通过展示台投射到屏幕上，让学生更加形象具体地观察到实验的各个变化。
3.注重信息技术的实用性，把抽象的实验具体化。高中的物理知识相对来说很复杂，如果没有具体想象的感知难形成清晰的理解思路，这些都是高中学生学习物理的重难点问题。但是多媒体信息技术能够帮助学生更好地理解，将抽象难懂的实验知识更加具体形象化。比如用传感器和计算机观察震荡电流，或者用flash课件为学生展现一个直观的电流形成变化的过程，提高了学生对于知识点的理解。
参考文献
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论文作者:孙友才
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
标签：信息技术论文; 学生论文; 实验教学论文; 演示论文; 物理论文; 高中论文; 高中物理论文; 《教育学文摘》2017年4月总第225期论文;