彭立新 湖南省涟源市石马山镇中心学校 417100
班主任是学生人生道路上的领航人，我们不但要教好书，还要育好人。有人曾说：“班主任是世界上最小的主任，也是世界上最重要的主任之一。”这句话的确很有道理，我觉得班主任在学生的成长历程中有举足轻重的作用，我们怎样才能培养出新时期德、智、体、美、劳等各方面全面发展的优秀人才呢？
根据我个人多年的班主任工作经验谈一点个人的体会。
一、班主任必须用敏锐的洞察力去观察每一个学生，寻找他们的优缺点，对症下药
班主任与学生是不可分割的统一体，我们要让学生喜欢自己，走到他们当中去，或家访、或与学生一起玩耍，了解他们的心理特征，洞察他们平时的爱好、缺点，掌握他们的家庭状况，根据了解结果，围绕《中学生守则》和《日常行为规范》制订切实可行的大多数学生能遵守的《班规》，并组织学生认真学习，让他们懂得遵守纪律的重要性，从而树立奋斗目标，民主选出新“班委”，并认真培养，充分发挥班委的骨干作用。
班干部是班级的骨干，是班主任开展班级工作的得力助手，俗话说得好：“要想跑得快，全靠车头带。”这样看来，培养班级骨干非常重要，班干部在班级中有着“以点带面”的作用，所以在班主任工作中我很重视班干部的选拔和培养，班干部要及时表扬他们的优点，帮助其树立威信，必要时可以夸大一些班干部的优点，对他们在工作中的任何一个成功要及时给予其表彰鼓励，使其工作有干劲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，也让其他学生对班干部的管理心服口服，适时树立学习榜样，这对优良班风的形成具有很强的导向作用，榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。
在榜样的带动下，大家的竞争意识觉醒，学习兴趣倍增、钻研深入、效率提高，这就是榜样的力量。特别是在普通班，同学们的自觉性普遍较差，有相当一部分同学不能自觉做好各方面的工作，这就需要班主任不断地引导，树立榜样。
二、营造良好的班级氛围，树立学生的进取心
学生在校的主要目的是学习，有了良好的个人习惯、良好的班级风貌，还必须有良好的学习氛围，加强教育让学生懂得学习的重要性。同时，这也需要班干部的积极配合和模范带头作用，同时班主任也可以进述一些重大发明的艰苦历程并阐述其深远意义，使其领悟学习目的，从而不断进步。
学生在学习阶段生理和心理还不成熟，可以说很脆弱，一些不良的习惯很容易养成。比如上课迟到、说话、轮到值日不扫地、抄别人的作业等，从一定程度上说，他们很随意，自控能力差，若把握不好，很容易不遵守纪律，这需要班主任从正面指导、说服教育、督促，让其懂得“一屋不扫，何以扫天下”的深刻哲理，让其知道自己的一言一行都随时代表着个人、班级以及学校的荣辱。
三、团结老师，精诚合作
老师的治学作用很大地影响着班级风貌，而只靠班主任一个人是远远不够的，必须很快形成以班主任为核心的合作小组。
为此，班主任必须有宽大的胸怀，用积极的心态去团结科任老师，与他们精诚合作，使科任老师都做到：
1.自我严格要求，做学生的表率
自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新的知识，富有创造的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
2.严格要求学生，培养习惯
严格要求当从点滴做起，督促学生落实学习环节，课堂积极思考，记好必要的笔记，作业一丝不苟、规范整洁、有错必改等，只要老师一以贯之，学生的良好习惯便可养成。
总之，班主任工作任重而道远，陶行知先生说得好，我们老师“捧着一颗心来，不带半根草去”。班主任老师们，就让我们用爱浇灌、精心培育那一棵棵希望的幼苗吧！
论文作者:彭立新
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
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